手把手带领家长进行课题实操.【配对】是一种方法。帮助孩子学习利用他过去的经验来发现眼前物体和事件之间的相似之处，使他能够在不同的情境中都能学习。如果能够发现不同情景之中的相似之处，就可以为孩子的行为提供规律性和“顺利性”。
视觉刺激物配对
识别不同的刺激和物体的差别是学习的基础能力之一，在学习更高级的技能之前，儿童必须具备识别能力。【例如】儿童要学习有些物体放在一起是因为它们有共同之处，有些物体放在一起是因为它们有同样的用途。
1、配对是认知学习的基础发展能力，无论在学习颜色、形状或对比概念等，均以配对作为首要发展阶段。
2、配对活动是察觉两种物体或物种概念之间“相同”的能力，即运用视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉等来辨识物件，将相同的物件放到同一个地方。
3、进行配对学习时，应从外型简单及明显的物件开始逐渐发展至有许多细节、些微差异的物件，或需要仔细辨别的复杂图案，最后可换成字母、数字等比较抽象的符合。
配对课程的意义
配对课程是没有结尾的，因为配对是一个特别有用的教学手段。可以运用它教孩子识别多组行为（如表示不同感情或不同的活动的图片）。
1、通过配对“妈妈”汉字卡片与妈妈的照片，可以教孩子早期的阅读。可以教孩子认识数字。
2、配对是非常有益的，几乎贯穿于所有其它的课程内容中。
3、许多孩子都会十分喜欢做配对，因为找到事件之间的相同之处对孩子是个鼓励，配对可以激发孩子的自我强化价值。
从理论到实践，手把手带领家长进行课题实操，这样家长在家时也能给孩子做配对认知等操作，为孩子在家干预提供专业支持。
但在家配对操作开始之前，一定要获得孩子的注意力，即在一个回合开始之前，孩子一定处在看着你和听着你的状态。不要让孩子在回合中有游离的机会。如果你做不到，孩子就会不断地反应错误，而你是在浪费与孩子在一起的时间。
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