0-3岁是儿童语言发展的敏感期，也是对语言发展具有重要意义的一个时期。儿童的语言发展需要一个循序渐进的过程，家长要好好把握儿童的语言敏感期，进行有效的语言输入。那如何对儿童进行有效的语言输入呢？
了解一下，什么是语言？
语言是由一系列符号组成的，表示事物和现象的系统，是人们传递和接收信息的公共符号，是人类交际的重要工具。包含四个要素：语音、语义、语法和语用。
语言分为理解性语言和表达性语言。理解性语言就是我们通过各种方式或方法，使语言与物品或概念建立起关系，了解了语言的意义。
例如：在生活中通过买苹果、切苹果、吃苹果等生活情景，反复跟孩子呈现苹果的同时输入“苹果”这个词汇，使孩子将“苹果”这个语言与苹果这个物品建立关系。之后再让孩子从几个物品中将苹果找出来：“帮我找一找苹果”，孩子能够准确拿出来（没有眼神、手势、动作等的提示），这时候就可以说孩子理解了“苹果”这个词。表达性语言则通过声音、手势或口语或书写文字，来表达自己的想法、感情和需求。表达性语言更多的是孩子主动表达出来的语言，并非仿说。
例如：孩子在吃苹果，然后自己说：“苹果真甜啊！”也就是日常所说：孩子在说话的过程中，理解大于表达。要先理解才有可能说出来。
其次：有效的语言输入有哪些注意事项？
1.营造良好的语言环境
为保证孩子能听清楚我们的语言，从而进行有效的语言输入。在家庭中应减少室内嘈杂、排除不必要噪音干扰，给孩子提供相对安静的语言环境。如：与孩子说话时，先关掉吵杂的电视。
2..在有意义的情景中输入语言
妈妈带宝宝去超市买西瓜，“西瓜在哪里呢？我们找一找西瓜。哇，大西瓜。看一看，西瓜好大啊！”语言是通过在日常生活的互动中自然习得的，家长应将语言输入与日常生活情景相融合，如吃饭、睡觉、玩玩具等有意义的活动。最后：有效的语言输入有哪些技巧呢？
有效的语言输入有哪些技巧呢？
1.建立共同关注
什么是共同关注点呢？家长很期望孩子能更关注我们当下活动或情景中的语言输入，但是由于孩子性格差异比较大、专注力差、好奇心和兴趣等不同，往往事与愿违。在日常生活中，家长应多多观察孩子的目光停留之处，跟随孩子的兴趣和喜欢的事情，然后顺着这个关注点展开话题，把他看到的东西一个一个描述给他听。只有孩子的关注点和我们在同一处，我们说的话才真正“输入”了。
第一，说出孩子正在做的事情。如：孩子正抱着奶瓶喝牛奶，“哇，宝宝喝牛奶，牛奶好喝”；孩子在爬楼梯，这时候妈妈可以边扶着孩子边数数“爬楼梯，一二三”；
第二，说出家长正在做的事情。如：妈妈在洗衣服，“洗宝宝的衣服，衣服洗起来”。
第三，跟随孩子感兴趣的人或事进行描述。如：妈妈在说远处的树，而孩子却盯着桌子上的蛋糕，妈妈不如跟随孩子的关注点进行有效的语言输入，“这是蛋糕，香香的蛋糕，妈妈拿蛋糕”；孩子喜欢趴在窗户上看马路上开过的各种车，就是不下来，“汽车，滴滴滴，黄色的汽车”。
2.扩展
拓展，当孩子说出某些话语之后，家长可以在孩子表达的基础上加入1-2个词，以更完整丰富的语句形式进行叙述出来。如:当孩子发出"didi”的声音时，家长可进行多音节词的模仿与描述“汽车didi, 下雨了dididi”。
3.评论
对孩子正在关注的物品、事件、正在进行的活动发表积极正向的评论。
如:宝宝搭积木，妈妈说“宝宝搭得好认真呀！宝宝搭的房子好漂亮”！
4.增加语言韵律感
家长对孩子说话时用富于韵律和节奏感、语速较慢、音调较高、重复性较多的语言。
5.重复关键词，输入简单句
孩子需要在各种不同的情境下重复听，才能明白和理解语言。家长需要在不同的且有意义的情景中多次重复关键词，孩子才能理解这些词汇。重复关键词是在早期发展口语时使用的一种自然的策略。
家长可以在游戏情景中通过变换句式的方式，将关键词在不同的简单句中进行重复呈现。如：和孩子一起玩水果切切乐，学习动词“切”，“妈妈切苹果，切一切苹果，宝宝来切”。还可以在不同生活情景中重复输入动词“切”，如：过生日——切蛋糕、小小美食家——切披萨等，以此让孩子听到重复且不同句式的表达。
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