1、言出必行，行出必果
不要随意提要求，注意动机和必要性，提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做，一定要让孩子做到，不要一直重复。
2、遵循循序渐进原则
学会将干预目标分解，有步骤、有计划地开展。接受孩子逐渐改变。不要“一刀切”认为不是好的就一定是坏的，学会塑造法的运用，发现孩子的点滴进步，化整为零，各个击破。
3、利用孩子兴趣，投其所好
动机和兴趣是学习的源泉，家长要学会利用好孩子的兴趣和喜好，从孩子感兴趣的活动入手，做孩子正在做的，不要粗暴打断，而是想办法先和他玩，培养共同关注。与孩子关系的建立，建立到什么程度是你的能力。
4、及时奖励，强化原则
多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励，动用好孩子喜欢的和孩子想做某件事的时机，让孩子做出选择，提升孩子的选择能力，制造强化效果，注意强化时机。
5、忽视孩子错误行为
当孩子出现不希望的行为时，家长不要太紧张、太着急或表现得无可奈何，学会转移孩子注意力，学会让孩子行为没有发生的时候给予关注，学会当行为发生时，让孩子用正确方式表达出来。不关注不等于不管，避其锋芒，绕道而行，从而让其行为消失在无形中，并在下次对孩子行为有一个判断。
6、给予适当及时的辅助
发出指令后给予等待的时间，让孩子理解你要他做什么。及时帮助孩子，减少孩子的挫败感，给予的帮助不多也不少，是有效的，分清哪些是辅助，要尽快撤销。辅助是学习的重要工具，要用好，但不能完全代替孩子，在适当的时机要尽快撤销辅助。
7、陪孩子玩，享受快乐
父母多和孩子玩，多带孩子去户外玩。安排好一天的内容，减少空闲时间，多带孩子出去玩，不要整天待在家里，让孩子享受一个正常儿童应有的快乐。
8、视觉辅助，发挥优势
视觉是自闭症孩子认识和理解周围世界的主要方式，家长要学会发挥其优势避其短处。父母多给孩子进行视觉辅助，设置日程表、流程表，运用图片交换系统/沟通簿、转接板、象征性强化物、社交故事。
9、目标明确，强化标准
父母要学会设定明确的目标，明确强化标准，根据情况对目标进行调整或变换。有明确的目标才有方向，有计划才能逐渐地提升孩子各方面能力。灵活是必要的，个别化是肯定的，强化是必须的。
10、注重规则与技能，知识次要
对于自闭症孩子来说，重要的是培养孩子的社交沟通，适应社会、独立生活的能力，而不是追求学业上的成就。教育的目标应当是促进全面而个性化的发展，既关注基本生活技能的培养，也鼓励其探索并发展自己的特殊才能。规则比技能重要，生活和设计技能比知识重要
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