我们在前面的文章中学习了自我决定理论（SDT)与基本心理需要理论，本篇文章建在此基础上，学习如何通过满足孩子的基本心理需求提升孩子的社交动机？
自主需要
自主需要是激发内在动机的第一个心理需求，指每个个体都渴望控制自己的行为，拥有自己做出选择的自由，而不是被迫做不想做的事情。家长在孩子的社交方面可以从以下方面入手来满足孩子的自主需要：
1.给孩子提供选择权：孩子能决定什么时候加入或离开创设的社交场景或社交游戏，能决定采用什么样的游戏方式等。
2.在成人引导的社交活动中，给孩子足够的机会与时间，避免给予过多的指令与控制如其他孩子刚给予反应就立即告诉孩子：你要这样说等。
3.支持孩子的主动性行为，当孩子在社交过程中展现新的积极性的主动行为时，及时给予鼓励与夸赞。
归属需要
指每个个体都渴望被他人认可与接纳，渴望与他人建立友好的亲密关系，我们的孩子同样也如此。通过为孩子建立积极包容的社交环境，满足孩子的归属需要：建立良好的亲子关系：在孩子面前保持情绪稳定，多关注孩子的积极面等。当孩子在家庭中获得足够的支持与关爱时，能更积极主动地在不同环境中探索和尝试新事物，新关系，也更愿意与他人建立密切关系。
选择合适的同伴：早期社交阶段，一定要让孩子在社交活动中感受到成就感与愉悦感，同伴的选择至关重要，挑选同伴时，需考虑：1，是否有耐心与包容心；2，是否接受成人的组织与要求；3，是否与孩子有共同兴趣；4，是否与孩子的社交能力相匹配等。
胜任需要
指每个个体都渴望在任务或活动中取得成功，拥有胜任感。与前两种需要相比，胜任需要与内部动机的相关性更强，满足这一需求，个体才有可能积极主动的坚持下去。我们可以从以下方面入手，满足孩子的胜任需要：
1. 了解自己的孩子：这样我们才能根据孩子的兴趣与能力选择合适的同伴，创设合适的游戏场景等，避免在社交过程中，出现挫败感远强于胜任感的情况。
2. 发现及培养孩子的优势能力：观察孩子的兴趣点，培养孩子相应的能力。当孩子在群体中有优势能力时，孩子能更有自信心与成就感，更愿意进行社交。
3. 持续不断地对孩子进行各项能力的训练：语言能力，模仿能力等基础能力与社交能力是相辅相成的，均需要加强训练，如语言理解能力的提升有助于孩子在社交中理解与回应他人的问题等。
好啦，相信大家通过这期视频的学习，对如何提升孩子的社交动机有了一定的了解。当我们想提升孩子参与社交活动的积极性时，首先反思自己，是否在社交过程中满足了孩子的三种基本心理需要。
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