我们最常收到家长询问关于孩子上学的问题，我的孩子能不能上学？是该给孩子选择特殊教育学校？还是尝试融合教育？孩子在融合前必须具备的基础能力有哪些？孤独症儿童若要融入学校，需具备多项基本能力且每项能力都要逐步提高，若某一项完全缺失，融合将十分困难。如果这些前备技能还不具足一定要优先科学干预，帮助孩子各项技能发展起来，基本功打牢。
1孩子要能认识学校内不同环境
认识环境的能力上学之后，孩子要能认识学校内不同环境，如知道食堂位置等。包括认识教室内外设施，像饮水机位置，且能安全使用，知道厕所位置且正确使用，有事情能找到老师办公室等。
2生活自理的能力
生活自理的能力这方面涉及到很多具体的技能，比如：独立上厕所（包括区分男女厕所、适应不同类型马桶）、大小便后整理衣物、洗手；能根据冷热增减衣服、穿脱衣服和鞋子（如系鞋带）；能自己倒水拧盖子、取水、独立进餐；还要能管理好个人物品，如书包、水壶、餐具包和衣服，避免丢失或混淆等等。
3常规的能力遵守规则和听从指令
例行常规的能力遵守规则和听从指令，这是融入集体的关键。听到铃声能进班回座位、上下楼梯不逆行、听懂集体指令。安坐能力也很关键，不仅在有老师组织的课堂上，在自习课或户外无组织环节也要能安坐。
4社交沟通的能力
社交沟通的能力孩子能够用清晰、准确的语言表达自己的需求、想法和感受。例如，孩子可以向老师表达自己想要上厕所、想要喝水的需求，也可以向同学介绍自己喜欢的玩具或游戏。
5情绪管理的能力
情绪管理的能力学会以合适的方式表达自己的情绪，避免因为情绪问题，而出现攻击性行为或自我伤害行为。
6基本的学习能力
基本的学习能力具备一定的生活常识和学习常识，如认识常见的物品、颜色、形状、数字等，了解简单的科学知识和文化知识。
7应对变化的能力
应对变化的能力学校可能会遇到很多“变化”，比如不同的课程，上课形式不一样，比如一些课堂注重小组讨论或动手实践；除了常规上课之外，还会有集体活动，这都需要孩子有灵活应对变化的能力，并且能够在集体活动中遵守规则、与他人合作。
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