我们要有这样的共识，儿童言语训练完全依靠言语康复师或者特教老师是不太现实的，所以除了医院或特殊机构的专业训练，家长们千万不能忽视了家庭对孩子的引导作用。
家里有言语障碍的孩子，一定要在生活中每一个与宝宝接触的时间里，有意识地对他（她）进行训练，这样才能让宝宝更好地学会说话。今天给大家推荐一些可以在家玩的言语类训练游戏，切勿浪费在家的宝贵时间哦。
游戏一：啊(a)扑(p)
言语练习首要条件当然是正确的呼吸啦，和孩子一起比赛吹气球吧。找一个气球，放在孩子面前，距离孩子大约20公分左右，先教孩子模仿你吹的动作，注意家长的动作一定要夸大，长大嘴巴，声带振动，发出啊(a)……扑(p)的声音。
当孩子吹气时，可能会夹杂一些声带的杂音，家长要及时给予肯定。逐渐距离拉远，看谁能吹高。训练过程中可加强化物及语言提示。此游戏既训练了呼吸又可以过渡到简单的发音(物品可换成口琴、哨子、纸片等等)。
游戏二：大笑大哭
想不到吧，其实在游戏中刺激孩子大声地笑或跟孩子玩挠痒痒，逗孩子发出笑声，甚至故意让孩子不高兴大声地哭，都可以增加孩子的胸肌，膈肌及腹肌的运动。我们也可以在讲话时，有意识让孩子去摸我们的声带部位，感受发音时的振动，都可以刺激到他发音的意愿。
游戏三：模仿生活中的声音
汽车喇叭声，火车鸣笛声，敲鼓声，上课的铃声，下雨的打雷声，刮风声，哭声，笑声或者各种动物的叫声，如鸡鸭的叫声、狗猫牛等等的叫声，有条件的时候可以把这些不同的声音录下来，让孩子多听多学多练，促进学会模仿声音的能力。如模仿汽车声—嘀嘀嘀，火车声---呜呜呜，打鼓声---咚咚咚等
模仿过程中孩子发出的音可能你听不懂，是毫无意义的音。这时候家长可以模仿孩子的发音，在语气，语调声音的高低快慢上，与孩子保持一致，这样会使他感到很高兴，就会愿意去注意口型，慢慢就可能发现自己是如何发出这些音的。
游戏四：老鹰抓小鸡
老鹰抓小鸡是一个贯穿我们童年的游戏，现在也深受孩子们喜爱。同孩子一起玩吧，孩子当小鸡，妈妈护着孩子，爸爸来当老鹰去抓小鸡，一会儿往左跑，一会儿往右跑，通过运动让孩子活跃起来。
这项游戏可以促进生理性呼吸，增进孩子与他人的感情交流，提高孩子对游戏的兴趣，从而达到让孩子喜欢发声训练的目的。
游戏五：六个元音的发音
张大嘴巴发“阿----”“a”，再拐一个弯，加上“姨”发出“阿姨”。 把嘴撅起，将小手卷起，放在嘴边形成一个小圆圈，发出“喔----o”的声音。把嘴张开，下颚往下咧，将手指放在上下齿中间，模仿大白鹅“e”的叫声。把孩子的衣服放在旁边，边指衣服边发出“i”的声音，上下齿轻轻分开一个小缝，舌尖顶住牙齿，或教孩子认识数字“1”。把嘴撅起往外吹气，模仿火车“呜呜----u”的声音。
把嘴撅起不断往外送气，使嘴巴渐渐变小，发出小鱼的“鱼u”音，边发音边让孩子看小鱼在鱼缸中游动。在互动中加深孩子的记忆，将六个不同元音字母用卡片分别贴在黑板上或墙上，边指边认，与孩子互动，让孩子模仿。
游戏六：单音训练
要多以生活情景，生活常识内容为主，让孩子加深对语言的理解。如模仿“喝”，“吃”，同时一定要辅以水杯及水，或吃的食物，边吃边做口型模仿加动作提示。可拿着喝水、吃饭的图片来问孩子，哪张是喝？哪张是吃？并让孩子模仿“喝”和“吃”的口形及动作。
以后再模仿其他内容，如用手指着图片上的公鸡，来问孩子大公鸡怎么样叫？和孩子一起发出“喔---喔---”的叫声。起初训练口型模仿，最好先选定几个好发的音节，一天之中尽量多重复多强化，从开始的偶尔发声，到频率的不断增多，再到最后的渐渐巩固，最后可以脱口而出。
游戏七：提出简单的要求
如吃饭时，故意给他碗里盛很少的饭，在他吃完需要再盛时，辅助他用语言提出要求，再去满足，以此类推。
在孩子最需要你帮助他时，如进餐时只给他碗，不给他勺子，等待他说“要勺子”。喝矿泉水时，故意给他瓶子，但不给他打开，等待他说“打开”时，再去帮助他。如他要画画，只给他纸，不给他笔，等待他向你要笔时，再把笔递给他。总之创造一定的情境，同时也让孩子学会等待，会用简单语言提出要求。
游戏八：儿歌游戏加动作
此游戏可以帮助记忆，增加趣味。如认识自己身体部位的儿歌：头，肩膀，膝盖，脚，眼睛，鼻子，耳朵，嘴，边唱儿歌边做动作。有关天气，小动物，人物的儿歌，这些儿歌都有不同的伴奏带，初期节奏较缓慢，可以以适当的表情、语调及动作，先让孩子多听几遍再逐渐跟着模仿，逐渐跟着一起唱。
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