行为描述:姓名：乔乔，性别：男，年龄：5岁半;乔乔一做完手工，就把作品用双面胶粘贴到墙上，妈妈就会生气地对乔乔说："不许把作品粘到墙上，看你把墙弄成什么样子了。"随后妈妈就把作品从墙上撕了下来。乔乔很高兴地看着妈妈。尽管妈妈提醒过，乔乔下一次仍旧把作品往墙上粘贴。妈妈很生气地对乔乔大喊："你怎么还往墙上贴？"并且快速地从墙上撕下作品，乔乔看着妈妈撕作品的样子笑得很开心。
功能假设
老师对乔乔的这种行为进行了功能分析，假设乔乔把手工作品粘贴到墙上的前提是想看到妈妈生气的样子，其强化物是引起妈妈的关注。为了验证这一假设，老师建议乔乔的妈妈，当乔乔把他完成的手工作品粘贴到墙上后，妈妈不要去看，也不要指责他。不论乔乔怎么粘贴作品，妈妈都坚决不去关注。随后妈妈发现，当她不再关注乔乔的行为后，乔乔就不再往墙上粘贴作品了。由此可以推断，妈妈生气的样子是乔乔往墙上粘贴作品的强化物。
解决方案
1．妈妈采取忽视的办法，就可以减少乔乔往墙上粘贴作品的行为。如果过了一段时间乔乔又往墙上粘贴作品，妈妈也不要去关注。如果妈妈去关注他，就会使他的行为自发恢复（强化乔乔继续去粘贴的行为）。
2．妈妈可以在乔乔完成作品之后，和乔乔一起对作品进行欣赏和评论。这就替代了乔乔把作品粘贴到墙上的行为。
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