多动症（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，在儿童时期开始，可能持续至成年。根据数据，超过90%的多动症儿童和青少年在课堂上会面临行为和情绪问题，在学校中与同学关系紧张，学业成绩不佳，甚至可能导致诸多不良后果，如留级、接受特殊教育服务，甚至学校停学或开除等。
多动症儿童表现因年龄而异
多动症儿童主要表现为注意力缺陷、不受控制的多动和冲动行为，表现因年龄而异：
1、学龄前儿童：过度喧闹、捣乱，难以管理，引起不适；明显攻击性行为，经常引发麻烦；无法适应幼儿园环境。
2、学龄儿童：不安静、过度活跃；难以集中注意力；易激动、冲动，自我控制能力较差；社交问题突出；学习成绩不佳；对抗、不服从、品行问题频发。
青少年：自感难以集中注意力；学习成绩急剧下降，出现厌学情绪；行事不顾后果，经常与家长、老师发生冲突，缺乏与同学合作精神，对不愉快刺激反应过度。
多动症在不同年龄阶段会导致不同的功能受损
多动症不仅仅是关于注意力、多动或冲动方面的挑战。它是一种影响大脑执行功能的神经发育障碍，对学校和生活中其他重要领域的有效运作至关重要。
《提升注意力、学习成果与应对多动症 (ADHD) 的最佳实用策略》工作坊是为儿童和青少年的支持者设计的，包括父母和老师。我们为照顾者提供这个工作坊，因为我们深知绝大多数患有多动症的儿童和青少年在学校中可能会遇到各种挑战。
提供支持性资源给照顾者的另一个动机是，教育领域是受ADHD影响最严重的领域，受到ADHD影响的儿童和青少年比其他主要生活活动领域受到影响的比例要高。
超过90%的多动症儿童和青少年在课堂上会经历行为和情绪问题，学校中的同伴关系问题，低学业成就，或者与这些困难相关的各种不利后果，比如留级、接受特殊教育服务、学校停学和开除等。其中30-40%的人由于在学校中因多动症而遇到的问题而无法完成义务教育。
只有5-10%的人会完成大学教育，这个比例比全球数据中的国家平均值低3-7倍。简而言之，如果生活中有一个急需帮助的主要领域，那就是学校，特别是需要对患有多动症的儿童和青少年提供帮助。
在这个工作坊中，长和大蕴总督导、哈佛大学精神医学博士后郭凤宜教授将探讨多动症是如何干扰大脑执行功能正常发育的，其内容涵盖国际知名多动症、情绪调节和感觉处理领域专家们提供的最佳和最新基于证据的方法和实用策略。我们将了解多动症给儿童和青少年带来的挑战，以及这些问题为何发生以及如何解决。
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