2至3岁幼儿的语言发展特征
鹦鹉式仿说
这个阶段的孩子由动作的模仿（例如：拍拍手、摇摇头……），发展到语言的模仿，因此孩子会将他所听到的话重复一遍。话若是太长，孩子就会重复他记住的片段，例如：妹妹，你几岁？—你几岁，你三岁。这就是孩子的回答。若两个大人在交谈：我今天上班时，看到一件衣服好漂亮……。孩子可能会一边玩他的玩具一边重复着“衣服好漂亮”。这种有意无意重复别人说话的现象，就称为鹦鹉式仿说。
电报式语言
利用几个词组合而成的不完整句子，孩子会说“爸爸车，安安玩”来表达要爸爸开车载他出去玩的希望；用“妈妈开，蛋糕要”来陈述要妈妈开冰箱拿蛋糕给他吃的要求，这种使用不完整句型的语言型态称之为电报式语言。
出于好奇、好问的特性，孩子会常说“是什么？为什么？”例如：这是什么？这是电锅。电锅，做什么？电锅可以煮饭煮饭给你吃。煮饭吃，做什么？饭煮了才能吃。……这种打破砂锅问到底的特性，常令父母招架不住。事实上，孩子藉着一再重复的问答方式，学会了与人沟通的基本模式，也增加练习口语表达和语调模仿的机会。会以统一命名的方式来陈述不同的物品。
孩子会利用已习得的语言来代替所有类似的东西，例如，以“大狗狗”来代替牛，马。所以，你可能会发现孩子牛马不分，猫和老虎也弄不清。
适龄的语言游戏
一、传令兵
步骤：首先，以孩子现有的能力设计一些简单句子。例如：若要教导孩子使用动词吃，则句子可以有“我要吃西瓜、爸爸吃香蕉、肚子饿要吃饭、苹果很好吃”。在较空旷的房间内，爸爸妈妈各站一边，让孩子在中间传话。妈妈用说悄悄话的方式（增加神秘性与趣味性）：我要吃西瓜，并请孩子把话传给爸爸。爸爸听到传令兵的话后，就大声说出来，如果孩子把话传对了，就给予奖励。等孩子玩得很熟练的时候，就可由爸爸或妈妈轮流当传令兵，引导孩子说一些句子，而不只是复述。
二、到底是谁？
步骤：先由爸爸或妈妈出来示范，背对大家，并用手蒙住眼睛。其余的人围在周围，并指定一个人发出声音—叫一声或说话均可。发完声后，大家互换位置，避免猜测者只凭声源位置判断。蒙眼的人放下手，开始猜是谁发出声音。回答时需使用代名词，例如，猜的人可以问：是你说的？被指的人可以说：不是我说的或是我说的。连续猜三次，猜对则可以换人，如果没猜对，则蒙眼再猜一次。
微信客服
微信公众号
