神经心理学家鲁利亚博士根据脑的结构和机能之间的联系，将人的大脑分为三个主要功能区。第一个功能区位于大脑的中心部分，掌管人的觉醒状态，也就是认知心理活动中注意的过程。第二个功能区域是大脑中央沟和外侧沟的后半部分，包括枕叶、颞叶、顶叶，主要是负责大脑的视觉、听觉、触觉、躯体感觉等感知觉信息的处理。第三个功能区域是大脑中央沟和外侧沟的前半部分，即额叶，主要负责大脑的计划组织，自我监控，行为反应的调节。加拿大心理学家戴斯等人在鲁利亚大脑三级功能区学说的基础上，提出了人类智能活动的三级认知功能系统的智力模型，PASS模型。
PASS理论认为人的认知活动由注意觉醒系统
即Planning（计划）—Attention（注意）—Simultaneous（同时性）—Successive（继时性）。
PASS理论认为人的认知活动由注意觉醒系统，编码加工系统，计划执行系统组成。其中注意力的觉醒系统是人类心理活动对一定事物的指向和集中，是一个基础的心理过程。主要负责维持和调节觉醒状态，之前的文章介绍中曾提过，注意力随着刺激增减而变化，其变化趋势符合倒U曲线的规律。即缺乏刺激或过度刺激，都会导致注意唤醒不足。只有受到适当且稳定的刺激，才能达到良好的唤醒水平，保持心理活动正常进行，保证接下来的其它系统正常进行。注意品质的不足对阅读的影响，最常见的就是选择注意的不足导致小孩在阅读过程中容易受干扰，注意稳定的不足导致小孩在持续阅读的过程中效率降低。研究表现，有阅读障碍的儿童在注意水平上会明显低于同龄的普通小孩。
编码加工系统
主要通过感官通道（如视觉、听觉等）接收信息，接收的信息与我们记忆系统里储存的知识经验结合，经过加工处理后转化和维持。其中就包括了同时加工和继时加工两种过程。所谓的同时加工，指个体对同时输入的信息作全面性的综合分析，以获得对问题的解答，表现为右脑优势。例如在一般阅读过程中，每句话中的各个字词意义需要阅读者进行整合，然后才能理解句子的意义。这就是同时加工发挥的作用，有些小孩如果同时加工出现问题，很有可能在这个过程出现困难，不能准确理解文章的意思。继时加工指的是个体对输入的信息做出时间上的安排，前一个阶段的信息加工完成后，才会对下一个阶段的信息进行加工。表现为左脑优势。例如在一般阅读过程中，阅读字词是需要通过视觉分辨、视觉输入、语意系统、语音系统、音素层次的认知经历，才能准确读出文字。组织与文字对应的口语声音的过程，就是继时加工的过程。有些小孩如果继时加工出现问题，可能会在语言编码过程中出现问题。
计划执行系统
计划执行系统是包含了1）计划：做事情的规划、策略；2）监控：任务执行过程中监测；3）调整：策略改变、适应性调整的过程，是一个涉及逻辑、战略计划、问题解决、推理演绎等高度复杂的认知处理过程。一般阅读过程中，计划执行系统主要与阅读技巧相关，可以帮助小孩在阅读过程中做出推理、思考问题、了解文章作者所表达的信息。而计划能力较差的小孩，在阅读中推论较少，理解片面，同时也不会使用策略、容易受到原有错误概念和经验的影响，导致阅读出现困难。
三个系统的协调合作保证了阅读活动的运行
因此，根据PASS理论，阅读与个体的认知功能高度相关，是在注意-觉醒系统、编码-加工系统（同时加工和继时加工）、计划执行系统的作用下进行的认知经历，三个系统的协调合作保证了阅读活动的运行。
微信客服
微信公众号
