家长小课堂:家长和孩子的沟通策略与听力宝宝沟通和交往，有一些技巧和策略，下面一些内容供您参考:
和孩子说话时容易犯的错误
①与孩子的谈话少。
②自我重复多。
③语言不丰富，扩展少。
④使用简单句较多。
⑤语法结构过于简单。
⑥拒绝、批评多，经常忽视孩子的反应。
⑦直接命令多(试图控制孩子行为)
⑧经常从孩子的关注点、行为和话语转移到成人的话题。
⑨言语速度快，不流畅，不清楚，不悦耳。
可供使用的交谈技巧
①最大限度地让孩子利用听觉，适当遮住口型。在听觉输入前提下，和孩子的目光接触极其重要，目光接触可以建立并加强您和孩子之间的联系。紧抱孩子并注视他的脸，孩子也会转头看您的脸。目光接触是口语交流的重要部分，就像我们谈话时看着说话者那样。
②说话的声音要有情感、有表现力。您说话的节奏和音调变化,能帮助您表达说话的意思，这对孩子很重要，孩子可以从中分辨语言的各种情感并学习运用。
③使用恰当的语速、语音、语调。小龄孩子的家长可适当使用儿语,吸引孩子的注意力，随着孩子年龄增加，逐步使用自然的语调。
④使用简短但完整的句子，避免使用独立的单字。初级阶段使用短语或简单短句十分重要，随着孩子语言能力的发展再逐步过渡到使用复杂句。例如:您应对孩子说“打开盒子”，而不是“打开”。
⑤耐心等待孩子的表达。康复初期，孩子从聆听到表达不会和健听孩子一样及时，您需要理解孩子的问题，给孩子吸收和反应的时间，让他在愉快等待的过程中回应您的问题。在等待的过程中，把头轻轻转向孩子强调您正在等他的反应。也可同时伴随一些动作：抬抬眉毛，给予微笑，或发出感叹词如“嗯”的声音。
⑥发展孩子轮换表达的能力。声音轮替是口头对话的必备条件，这在健听孩子很小的时候就出现了。您应先发出声音，然后等您的孩子出声。您的等待就是给孩子的信号:“轮到你说话了。”听障儿童和健听儿童一样需要从最开始就应该发展这些技能。当您的孩子开始使用词组和句子时，就要继续发展轮替技能，因为这是发展对话能力所必需的。
⑦使用重复策略。大多数年幼的孩子需要在各种不同的情境下重复聆听语言后，才能对语言进行处理、理解和应用。听障的孩子则需要更多的重复,利用日常生活中的重复事件帮助孩子反复聆听和理解，可以再说一遍或者再说多遍。重复是在发展口语早期使用的一种自然策略，在重复之前要先等待，不要急于重复。
⑧认同孩子的说法，并加以适当的扩展。例如：孩子说“狗狗”，边说边用脚踢狗盆，妈妈可以进行扩展说:“是的，这是狗狗用的”或者“是的，这是狗狗的碗，它是空的。”
⑨及时回应孩子。孩子小的时候，不会使用语言表达，但是他们的眼神、身体动作、表情都会传递出要表达的信息，不论孩子在做什么妈妈都可以看作孩子是和您交谈，给予积极的回应。回应时，刻意抚摸拥抱、向孩子微笑，可以模仿孩子的语言说话。
⑩引导孩子提问。孩子喜欢问问题，特别是具备一定语言能力后，孩子提出问题是提高他交流能力的最好时机。妈妈要认真回答孩子的问题，并在孩子的这个兴趣点上积极引导他思考和提问。
⑪认真地聆听，多给孩子鼓励。孩子讲话时，您要做一个合格的听者，认真倾听孩子的表述并作出适当的面部表情或者肢体活动。当孩子用口语或行为做出回应后，要及时、直接地表扬他，夸奖他“听得好！”“说得真棒!”，让孩子知道您很希望他继续做出反应。还可伴随一些肢体动作，例如拍拍孩子的后背，或者拥抱亲吻以示赞许。
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