在顺德区威权康复服务中心，每一个孩子的进步都是我们最大的骄傲。今天，我们分享成成的故事——一个从完全无法察知声音到能够愉快唱歌的小勇士旅程。
奇迹之旅
2023年启聪部新收一位学生叫“成成”。他的爸爸妈妈很焦急，为了孩子的康复，打探了很多家训练中心，终于在别人的推荐下来到了威权康复服务中心，希望中心的启聪部能够帮助到孩子。
案例分享
训练前
听能：未能察知声音
语言：未有语言输出
言语：少量咿呀声
认知：未能进行各类物品配对（如：物—物、物—图、图—图等）；未能习得任意一项游戏技巧（如：玩具小汽车倒拉力）
沟通：交流需视觉、肢体的提示;孩子经过了听力能力评估，语言能力评估，学习能力评估—格雷费斯智力测试，听障儿童教学首次、持续评估表等评估后，团队老师围绕孩子的情况开展了个案分析，然后制订了详细的目标和训练计划。主管老师通过给孩子进行听觉感知训练和听觉口语法训练，现在孩子在听力语言康复的五大领域都有很大的进步。
训练后
听能
1. 50cm、1m能辨听林氏六音；
2. 及时分辨有无声音；
3. 在周围1m内叫名能快速反应
4.能稳定地进行听觉记忆1项的拟声词与部分名词训练；
5.开始训练听觉记忆2项名词与听觉1项动词。
语言
1.能表达性地掌握初级词汇中的拟声词；
2.名词、动词与表达性词汇能部分使用
（如：名词的动物、人称、部分的身体部位与水果；动词的拍（球）、开（打开、开门、开风扇）、洗（洗手）、走（走路）、喝（喝水、喝奶）等；表达性片语：（我）不要、无/没有、不行等。）
3.听儿歌节奏进行简单。
言语
1.稳定习得6个单韵母；
2.已经习得韵母轮换：a--i、i--a、u--i等；
3.呢喃语渐渐增多。
认知
1.能进行部分的配对（辨识物与物、物与图的配对）；
2. 几片大的整片拼图渐渐习得；
3. 能寻找一样和不一样；
4. 在数字概念中能唱数1-10，但不稳定。
沟通
正训练礼貌用语如：谢谢（能使用部分人称词来称呼他人、主动与人拥抱、说拜拜、早晨）。随着成成每一天地进步，他的父母不仅感到欣慰，更对未来充满了希望。他们给启聪部赠送了锦旗，以表达对全体老师的感谢之意。
成成的故事是无数家庭在威权康复服务中心找到希望的缩影。每一个小小的进步，都是我们共同努力的成果。让我们继续携手，为更多孩子点燃希望之光！
微信客服
微信公众号
