学习障碍是指智力正常的孩子在说、写、读、算的过程中，能力的获得与运用上所产生的困难。简单的说，就是儿童在从事说、写、读、算时，因为基本能力不足，导致学习的失败，这种能力不足的现象，我们称之为“学习障碍”。
学习障碍的儿童特征有哪些?
1. 注意力不集中，好动、坐不住。
2.记忆某些事物能力强，对读、写、算记忆力弱。
3. 写字常缺一笔、多一划，部首张冠李戴，甚至对文字毫无记忆。
4. 姿势怪异，用力太轻或太重，常写得太小或超出格外。
5. 写作业时间拖得太久。
6. 不善劳作、美术。
7. 走、跑姿势不良，动作协调不当。
8. 对方向(左右)常不肯定。
9. 运动技巧差。
10.常打翻东西、弄脏或损毁衣物、作业簿。
11.说谎或不能充分表达自己意见。
12.偷、藏、占用别人财物。
13.精力不足，不爱与人作任何方式之接触。
14.学业不佳、成绩低落。
15. 对数学应用题最感困难。
16.常忘记计算过程中进位与借位。
17. 长于背诵，但不甚理解。
18. 朗读能力尚佳，但对内容一知半解、不知所云。
19.以手指协助，指示文字方向或逐字阅读。
20.阅读时遗漏文字、增字，前后字念颠倒，忽略句逗，朗读时速度急促或太缓慢、停顿次数太多。
21.说话、作文无组织能力。
22.喋喋不休、内容重复。
23.歌唱音调、节奏不正确，语言发声、速度、轻重与常人有异。
24.语言发展迟缓，表达能力似幼儿。
25.畏缩不前，社交能力低落。
26.不懂游戏规则，同学不爱与之游戏，喜与年幼者玩耍。
什么时候最容易发现儿童的学习障碍?
根据统计来看，小学一、三、五年级时，比较容易发现儿童的学习障碍。例如由大班升一年级时，随即面临写字问题，如果孩子视知觉能力发展不足，则会发生写字困难的情况。而三、五年级则因数学的学习，有阶段性的大转变，使孩子在数学能力上产生落后的现象。事实上，观察敏锐的父母，随时都可以发现孩子学习有没有障碍，比如该说话时，还不会说，该走路时，还不会走，该拿笔时还不会拿，该数数时还不会数。有时父母以为发育慢了一点没什么关系，但是孩子的能力没有随年龄增长，甚至停滞，都会影响到他将来说、写、读、算的学习，因此敏锐的观察力，该是现代父母的必备条件之一。
如发现孩子学习障碍，家长不要惊慌，可先做专业的学习能力分析测验后制订个性化的训练方案，即可帮助孩子摆脱学习障碍的烦恼。
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