在育儿的旅途中，每位家长都会遇到各种挑战，我们用专业知识提供最贴心的解答，也欢迎在文章留言区分享您的困惑
Q1、我家孩子一年级时检查有多动症，后面断断续续做了一些干预，效果一般，目前来看，多动症对她的影响还是比较大的，上课坐不住，成绩也一般，今年9月上三年级，不知道是否需要和学校申请一下留级，我觉得小学留级比高年级再留级可能影响更小?
答：家长，您好！
对于孩子的情况，我非常理解你作为家长的担忧，特别是关于多动症（ADHD）对她学业和生活的影响。以下是几点建议，帮助你权衡是否应该为孩子申请留级以及其他可能的选择：
a.全面评估孩子的需求：首先，建议与你的孩子所在的学校、她的老师以及专业的医生或心理咨询师沟通，全面评估她的情况。这不仅包括学术成绩，还应该考虑她的社交能力、情感状态、专注力的发展以及她在学校的整体表现。
联系我们，有更进一步的教育心理及执行功能测评，能够提供更详细的观察和建议，帮助你做出更全面的决定。
b.考虑留级的利弊：留级可以为孩子提供更多时间掌握当前年级的内容，尤其是孩子还在适应和发展某些基础能力时。然而，留级也可能对孩子的自尊心和社交关系产生一定影响，特别是当她看到同龄的朋友升入更高年级时。小学阶段的留级影响确实相对较小，但仍需要仔细考虑长期的心理和社交影响。
c.探索其他支持方法：在考虑留级的同时，你也可以探索其他支持方法。例如，学校是否可以提供个性化教育计划（IEP）或504计划？这些计划可以根据孩子的特殊需求调整教学方式、提供额外的支持和资源，帮助她在不留级的情况下取得进步。
d.加强多动症的干预和管理：长和大蕴可以提供基于国际标准、符合最新研究证据的执行功能训练、学校表现评估与策略，这些都是科学依据的干预手段。通过在线和线下培训，我们帮助孩子在学校表现中取得进步。此外，还可以结合认知行为疗法、家庭教育策略等多方面综合干预，帮助她更好地应对多动症带来的挑战。这些干预不仅有助于她在课堂上更好地集中注意力，也会对她的整体发展产生积极影响。
e.与孩子沟通并尊重感受：在做出决定前，与孩子进行沟通，了解她的感受和想法也是非常重要的。让她参与到决定的过程当中，既可以帮助她理解和接受决定，也能增强她的自信心。
总的来说，留级是一个重大的决定，需要从多方面进行考虑。建议你结合学校、专业人士的意见，以及对孩子整体情况的评估，再做出最符合她发展的决定。同时，保持积极的态度和持续的支持，无论你最终选择哪种方案，都将对孩子的成长起到重要作用。
Q我家孩子9月份升小学五年级，我现在比较焦虑的是孩子的学习成绩，我也知道不能拿学习成绩去衡量孩子的优秀与否，但处在这种教育环境下，不提成绩也不太可能，想问下凤宜老师，作为家长我应该如何看待孩子学习成绩这件事？
答：家长，您好！
您提到的这个问题在很多家长中都非常普遍，尤其是在重视教育和考试成绩的环境中。以下是几点建议，帮助您更好地看待孩子的学习成绩，并在这个过程中支持孩子的发展：
a.全面看待孩子的成长：成绩固然重要，但孩子的综合素质更为关键。除了学业成绩，孩子的情感健康、社交能力、创造力、解决问题的能力等也是成长的重要方面。作为家长，我们可以多关注孩子在这些方面的发展，并帮助他们发现和发挥自己的优势。
b.注重学习过程而非结果：与其将注意力集中在分数上，不如关注孩子在学习过程中的努力和进步。鼓励孩子在遇到困难时保持积极的态度，并引导他们找到适合自己的学习方法。这种心态不仅能减轻孩子的压力，还能激发他们的内在动力。
c.建立良好的沟通和支持：孩子在学习上可能会遇到各种挑战，这时候家长的支持和理解非常重要。与孩子保持开放的沟通，了解他们的感受和困难，帮助他们找到解决问题的途径，而不是仅仅关注分数。
d.树立合理的期望：每个孩子的学习能力和发展速度不同，家长需要根据孩子的实际情况设定合理的期望值。避免过高或过低的期望，以免给孩子带来不必要的压力。
e.培养终身学习的态度：成绩只是暂时的，重要的是孩子能够养成终身学习的态度和能力。我们可以通过鼓励孩子在不同领域探索兴趣爱好、培养好奇心和自主学习的习惯，来帮助他们在未来的学习和生活中取得更大的成就。
作为家长，我们对孩子有绝对的期待，同时对孩子未来的焦虑和担心是可以理解的，但也请记住，孩子的成长和发展是一个长期的过程。关注孩子的整体发展，给予充分的支持和理解，才能帮助我们孩子在学业和人生中都取得更好的成果，并且过上有意义有价值及幸福的人生。
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