重度自闭症青年考上公务员，独立生活20年！感恩母亲做了这件事...

生活中失去的光，会被母亲重新点亮

蒋明（化名），一个重度智障的自闭症孩子，他在妈妈多年艰辛的训练下成功回归社会生活，独立自主地工作了20多年。你是不是很想知道这位妈妈做了哪些努力，才让孩子勇敢面对这个世界的呢？8年前，3岁的蒋明被诊断为重度智障的自闭症。从此，他的母亲便开始坚持不懈地对他进行康复训练，细致而有创造性地填补了自闭症孩子和普通孩子之间的差距，将周围人的误解与质疑，变成对自闭症孩子的接纳和支持。20岁那年，蒋明与健全人一起参加公务员考试并一次性通过。如今，他已经在公务员岗位上坚持工作了21年。

接纳和了解是支持的第一步

蒋明担任公职以来，已在部门内调动几次工作，每个工作他都全力以赴，非常尽职。比如，以前被派到养老院做清扫工时，将几百块毛巾整齐地折叠起来，是他每天的工作之一。此外，他还负责轮椅和浴缸的清洁工作。一个同事曾开玩笑说：“蒋明在清理时使劲擦浴缸，有时用力过猛，甚至擦裂瓷砖！”

40年前，蒋明的母亲对自闭症一无所知。蒋明1岁多时，家里人就觉察到他的异常——自顾自地玩耍，不关注周围的人，别人对他说话，他不理睬，甚至对父母也没有目光的对视和情感的交流。起初家人并未在意，以为他好静，长大了会好的。学者出身的爸爸甚至认为孩子在沉思，具备科学家的潜质。蒋明2岁10个月时，被诊断为“有障碍”，直到8岁，才被确诊为自闭症。

蒋明妈妈说，没有特别溺爱孩子，但会呵护与尊重他的想法。因为育儿的最高境界，在于培养孩子的心智。让孩子去做他喜欢做的事，这是幸福生活的基础。家长如果因为心疼、愧疚而过分宠爱孩子，往往会使其不懂得去思考而丧失主见。

其实，溺爱也是一种软暴力——将父母自己的想法强加于孩子身上。虽然蒋明有障碍，不善与别人沟通，但蒋明母亲总会贴近他的心声，提供合理的选项供其选择——事无巨细，都要以选择的方式征求他的想法，尽量让他按自己的意愿生活。

个人主见和生存技能是实现自立生活的两条腿

在培养自闭症孩子的能力之前，家长首先要明白：自闭症孩子之所以“不会”，是因为他“还不明白”，我们要学习“使其明白”的方法。

蒋明母子在相处的过程中，尝试研究适合孩子的方法，希望以其能了解的方式，让他“明白”。家长需要耐心细致，遵循简单易懂、循序渐进的原则。例如刷牙、洗脸等简单的生活自理技能，蒋明妈妈会按照孩子的理解水平，利用视觉提示的方法，分成简单易懂的10到20个步骤，一步一步地教给他。当孩子取得任何进步，蒋明妈妈从不吝惜自己的赞美和欣赏。

想方设法给孩子创造支持性的环境

自闭症孩子最大的障碍就是人际交往障碍。为了让孩子学会和人打招呼，蒋明妈妈和社区中的住户一起努力了三年。由于蒋明语言发育迟缓，复杂的句子说不了，妈妈就从最基本的打招呼、和人说“早上好”开始教他。蒋明妈妈说，自闭症孩子需要具体的生活经验，与其在家练习100遍“早上好”，还不如每天请100个人和他打招呼、说“早上好”。刚搬到新社区时，挨家挨户请求邻居帮忙：“早晨碰到我儿子，麻烦您向他打招呼，说声‘早上好’。”

蒋明听觉反应不好，一开始，对大家的问候充耳不闻。但经过四面八方而来的“早上好”的“熏陶”，他逐渐懂得了关注别人，做出表情上的回应。蒋明在周围人的体谅和配合下，花了近三年的时间，学会了好好地问候别人。当因为孩子的情绪和行为问题受到周围人的指责时，蒋明妈妈也有自己的处理方式。

蒋明妈妈说，惹祸、道歉、赔偿损失，周而复始。很多年，她都身陷这样的循环之中。自闭症孩子大都有些偏执的爱好。蒋明对水和厕所格外着迷，每到新地方，他总会先去“探查厕所”。搬家当天，蒋明就闯进别人家“探查厕所”。邻居们对这突兀的行为又惊又气。蒋明妈妈只能挨家挨户赔礼道歉，并和大家一一解释明石彻之自身有障碍，请大家包涵。塞翁失马，焉知非福，或许因为他的超级多动，蒋明一家很快和邻居们变得非常熟悉。

蒋明妈妈一直试图让蒋明和同龄的普通孩子们一起成长，想方设法给孩子创造支持性的环境。蒋明妈妈说，她一直带邻近的或者蒋明同班的孩子一起出去踏青、游泳、滑冰，目的并不是让他尽快学会游泳和滑冰，也不期待以此减轻其残障程度。蒋明妈妈希望的是，拓宽包括蒋明在内的特殊孩子的生活空间，希望有更多的人能够走进蒋明的生活，理解他、支持他，而不是袖手旁观或报以同情。

家长要有积极的勇气和欣赏差异的心态

蒋明进入幼儿园的时候，遇到园方的反对，受到了很多阻碍。蒋明妈妈在设法凑足入园条件的同时，坚持不懈地对园方动之以情，晓之以理。我的小儿子（比蒋明小3岁）刚入幼儿园时，蒋明妈妈请求园方允许蒋明每天在幼儿园玩30分钟，园方为此开了三次全体职员大会，才勉强同意。经过一年时间，蒋明终于进入了幼儿园。

蒋明妈妈一直抱着“让孩子按照自己的意愿独立地生活在社会上”的理念。每次要进入一个新环境，总有一道厚厚的墙壁横亘在面前，从未有一次是顺顺当当地被“请进去”，听到“不行”是家常便饭。社会公众对自闭症的误解和偏见使家长感到孤立无援。自闭症孩子的外表和普通人一样，难以从周围得到支持，甚至往往遭到误解。

其实，除了给自闭症孩子配备如视觉说明书等辅助性硬件外，自闭症孩子最需要的是“人”的支持，即社会公众了解和接纳他们的特殊之处，并给予恰当的援助。

蒋明妈妈真诚地希望通过自己的努力能给大家带来信心和勇气。首先，家长自身要改变对自闭症孩子的看法：我们要全面接纳自己的孩子，不要因为孩子的缺陷而自怨自艾，家长要认识到“孩子的存在本身就是价值”，要以“接受差异、欣赏差异”的心态育儿。

其次，我们要积极地行动起来，从孩子生活的环境开始，帮助孩子取得理解和支持，为他们构筑一个生活援助系统。在社会援助系统尚未完善之时，我们不能放弃自救的努力，而应齐心协力，倒逼和推动有利于特殊孩子制度的生成。

自闭症孩子的康复是一个系统的过程，大部分家长给孩子做家庭训练时要么太过分散、要么不成体系、要么不够专业，很多孩子就是在这反复中错失最佳康复机会。