北京晨星禾合：孩子成长的关键能力与万能教授法则主题讲座

时间：2024年11月2日上午10点

地点：晨星禾合乐知教室

主讲老师：邵老师（晨星督导）

北京晨星禾合：孩子成长的关键能力与万能教授法则主题讲座

北京晨星禾合孩子认真地聆听

互动问答问题1：孩子现在很烦她的上课老师，每天回家都抱怨不想上学，老师反馈孩子上课注意力不集中，不认真听讲，让我们想办法解决，我现在给孩子报了很多课外班，比如：书法、篮球、画画，周六日带她去爬爬山，释放释放压力，但是感觉没解决问题，这种情况到底该怎么去处理？建议：首先根据老师的反馈和您的叙述，孩子肯定是存在注意力不集中的情况的，所以首要提高的就是他的注意力，更多的需要桌面化的专注力训练，这种训练建议每天进行，有助于他养成良好的习惯。周中着重于加强注意力训练，将课外班、爬山这种活动放到周末，劳逸结合，也可以给孩子一个奖励机制，周中我们很辛苦了，周末出去放松。再次，需要加强跟授课教师的沟通，一方面表示作为家长已经积极开始干预，但孩子目前已经有明显的厌学情况，需要老师配合一下，多鼓励孩子。

问题2：之前因为不想给孩子太多压力，所以在家里基本上对孩子没什么要求，现在他的各方面能力通过咱们机构的干预已经进步很多，明年他也要上幼儿园了，所以最近在家里是不是要对他多要求一些了？但是他对于接受一个新的东西很难，我们又怕引起他的反感，以后什么都不做了，想听一听老师的建议。建议：一定要开始要求他了，尤其是自理方面，他现在的配合已经非常好，对于新的事物接受有困难是因为他的畏难情绪，所以开始一定需要我们多辅助他，帮他降低难度，很快他就能接受，如果方法得当，大概五分钟左右。当然，对于孩子来说，我们更建议父母去要求他做事情，多跟他对话，多提高生活自理，为明年上幼儿园做准备。

家长最应该提高孩子的五个能力

1、作为家长最应该提高孩子的五个能力：会说话、能上学、会交朋友、会学习、不怕欺负，这些能力对孩子的要求越来越高，学起来也越来越困难，同时也是我们干预的过程。

2、最基础、最必要的能力：安坐和注意力。不管家长们想要提高孩子哪一方面能力都会发现，如果安坐和注意力不好都无法进行，我们也可以理解为，不具备安坐和注意力能力，孩子的说话、上学、交朋友、学习等等都会出现各种各样的问题，所以，一定要将安坐和注意力放在重中之重的位置。

3、会说话：会说话分为能说话和会表达，能说话指孩子从不会发音到能够仿说的过程，需要孩子具备安坐、注意力、指令理解和配合、口肌灵活、口部动作模仿和单字词仿的能力。会表达指孩子能够用语言表达出自己的需求并进行交流，需要孩子具备认知能力、理解能力和主动沟通的意识。

4、能上学：能上学分为能上幼儿园和上小学，幼儿园更侧重尊重孩子的天性，发展儿童思维，需要具备安坐、参加集体活动、听从指令、自理能力和无攻击行为；小学则注重学业和纪律，需要孩子有安坐、注意力的同时，有规矩性、学业能跟上、无攻击行为，整个小学过程更需要孩子的自律能力，有很多能力是需要在幼儿园时期就培养的，这就需要家长们在幼儿园时期关注引导孩子这些方面。

5、会交朋友：主要是社交方面的能力，孩子要想交朋友，要具备社交兴趣、社交意识、社交礼仪、社交规则和表达能力，这几项任意一项都是十分难以教学的，社交能力更强调自然情境干预，用每一天的生活经验告诉孩子相对应的社交内容，会让孩子更容易理解和接受，同时，父母要主动为孩子搭建社交的桥梁，不管是在社区内找玩伴还是在机构内上合训课。

6、会学习：这项能力在孩子幼儿园时期是经常别忽略的，家长们总在想不想给孩子太大的压力，但是当孩子一下进入小学之后想要培养涉及的能力就非常困难了，繁杂的作业会让家长们焦头烂额、无处下手，所以在小学之前一定要培养出孩子的书写能力、学习习惯、逻辑能力和自我管理能力，其中的书写能力更要注意，很容易被忽视，有的家长们认为幼儿园时期锻炼精细也是无用的，但精细不好往往会导致孩子手眼协调弱，到小学体现出来的就是写字慢，老师课堂上要求写的作业均完不成。

7、自我保护：自我保护和社交能力一样很难引导，它难在如果一个孩子不认为自己处于危险或者被欺负的情况下，那么我们怎样去引导都是无用的，但对于这样的孩子，我们首先可以提高他的反应能力、躲避能力和表达能力，先让他具备躲开危险和叙述的基础能力，然后在孩子实际发生时进行引导将有助于提高他的危险意识和告状的意识。如果长期的引导都没有实际效果，孩子对于危险没有一点意识，那么就要考虑孩子是否存在感统失调的问题了。

8、干预万能法则

结 语

在孩子的行为干预过程中，家庭的作用至关重要。虽然老师们在学校里通过专业的教育手段进行行为管理和矫正，但这些努力必须得到家庭的支持与配合，才能达到最佳的效果。家庭是孩子最直接的生活环境，家长的行为模式、教育态度以及家庭氛围都会对孩子产生深远的影响。通过家校双方在教育目标、规则设定上的一致性，以及信息的及时共享，可以确保孩子无论是在校内还是校外都能得到一致的支持和指导。这样不仅可以减少孩子因环境差异而产生的困惑，还有助于形成稳定的行为模式，增强干预措施的效果。

通过此次活动，我们希望能够激发家长们的潜能，让他们成为更有信心、更有能力的引导者，同时也为孩子们营造出一个充满爱与支持的家庭氛围，帮助他们在成长的旅途中不断前行，实现自己的梦想。我们坚信，只有家校双方携手努力，才能更好的为孩子们铺设一条通往成功与幸福的道路。