听指令这项能力，是孩子在生活中每天都要用到的技能，也是入学需要具备的基础能力。但大家在生活中一定遇到过孩子不听指令的状况。即使我们提高音量跟孩子重复了好几遍，他依旧跟听不见似的，没有任何反应。
那孩子为什么会不听指令呢？什么样的指令才能让孩子听了就会照做呢？如何给孩子发送正确的指令......关于这些问题，今天，我们为家长们带来一期关于“指令”的干货，系统地帮助家长了解孩子不听指令的原因及如何提升指令传达的有效性。
首先，家长要了解孩子为什么不听指令，一般有以下4个常见的原因：
1听不懂：我们给的指令过于复杂，孩子理解不了，自然难以配合。
2做不到：我们给出的指令超出了孩子的能力，导致无法独立完成。
3没动力：孩子不喜欢做我们想让他做的事，所以他没有动力配合指令。
4没习惯：孩子没有培养好听指令的意识，不明白他需要回应下达的指令。针对以上问题，今天我们给大家分享几个小妙招，帮助家长对孩子进行更合理高效的指令训练，提高孩子的理解能力和配合能力。
01给指令前，先获得孩子的注意力
在发出指令之前，我们得做好一件事，那就是，抓住孩子的注意力。大家可以先回忆一下自己走神的时候，是不是周围发生的事我们压根注意不到？对孩子来说也是一样的，如果当下孩子的注意力不集中，我们不管发什么指令，他都很难配合我们。
因此，刚开始教指令时，我们可以通过孩子感兴趣的事物先牢牢地吸引他的注意力，增加孩子完成指令的动机，提高他配合指令的可能性。
02指令清晰明了，让孩子能记住
我们要确保我们下达的指令清晰、直接、简洁，这样孩子才能够记住我们说的话。例如，最近降温下雪了，我们要带孩子出门玩，如果我们说“外面下雪了特别冷，戴上你的帽子和手套，这样玩雪的时候就不会冷”，这句话比较长，包含的信息也很多，孩子或许根本记不住我们说的是什么，更别谈去完成指令了。这个时候如果我们简单表达“戴好帽子和手套去玩雪”，孩子就能轻松get到重点和指令。
03使用孩子能听懂、可被执行的语言
孩子能够记住是一方面，另外就是我们下达的指令要符合他的能力，要让孩子既可以听懂，也可以做到.例如，我们让孩子“整理衣服”，就要先确保孩子懂得“整理衣服”是什么意思、怎么做。那我们不如说“把衣服从裤子里拉出来”，将整理衣服明确成具体行为，更方便孩子执行。
04避免反复下指令，需要及时给予辅助
当孩子没有及时执行家长的指令时，家长经常会重复下指令，那么这个时候的指令都属于空指令。例如，孩子下课该回家了，妈妈会对孩子喊“回家了”，但是孩子没有听，妈妈会隔一段时间再次喊“回家了”，喊了很多次以后，孩子依然没有执行。
其实更好的做法应该是：妈妈在第二次喊孩子回家后，就应该及时上去拉他回去，给予及时辅助，避免出现重复下指令、空指令的情况，也能让孩子养成“听到指令后要执行”的习惯。
05用积极的方式给指令
我们在给孩子下指令的时候，应该尽量用积极的语言和语气。例如，我们想让孩子别把鞋子扔在地上，我们不要说：“别把鞋子扔地上。” 我们可以换个说法，让我们的语言和语气变得更积极和温和，我们可以说：“宝贝，请把鞋子放到鞋柜上。”
这背后的道理不难领会。回想我们自己的童年，当父母严厉地说：“再不回来你就别回了！”时，心里无疑会感到不安和抵触。相反，如果父母换成：“早点回家，别玩得太晚哦。” 这样的叮咛，听起来是不是就温暖多了，也更容易让人接受？
像这样换一种说法、改变一下语气，可以让我们的指令变得更温和，孩子也更能接受。
06让孩子进行强迫选择
有时候，我们让孩子做一件他不愿意做的事情，就需要用到这个办法。例如，当孩子生病拒绝喝药时，妈妈可能会带着孩子去找爸爸，而爸爸就会问孩子：“你是想让妈妈抱着你喝药，还是自己坐下来喝药呢？”爸爸没有给孩子不喝的选择，但在喝药的方式上给予了一定的选择空间，而这个空间是相对比较窄的，从而可以让孩子跟着我们的思路走。
07完成指令后，要强化孩子执行指令的行为
当我们发出指令后，孩子配合并完成了活动，我们一定要及时给予强化，让孩子知道听从指令是一件有好结果的事情。例如，我们让孩子帮忙拿杯子，孩子拿来杯子后，我们可以对他说：“谢谢宝贝帮妈妈拿杯子，你好棒呀！”这样的赞美，也可以给孩子一个抱抱，或者是奖励他一些强化物品。
当然，我们的强化是要有变动的。在培养听指令能力的初期，或者尝试一些新指令时，我们需要及时给予强化；待孩子熟悉指令后，我们可以不定期地给孩子强化，以帮助他更好地维持这一行为。当然，在训练孩子听指令的阶段肯定会少不了哭闹之类的情况。这时，家长需要坚持自己的原则，即使孩子哭闹，有些训练也必须坚持下去。
以上，便是关于本次干货的全部内容，作为家长，我们一定要了解“听指令”的重要性，不要忽视小小指令的大大潜力哦！
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