自闭症的心理干预常用干预方法如下：
游戏疗法
游戏是儿童自然而发的沟通语言，是儿童期最主要的活动。儿童可以在游戏的自然过程中去探索、学习、了解自己和世界，使用玩具及游戏来表达他们的经验、感受、期待、需求及愿望。在这一过程中，儿童发挥了他们的内在资源、力量和潜力，引入了向前发展的动力，提高了自我支配的能力，激发了实现个人能力的动机。
作为游戏疗法的一种，箱庭疗法（sandplay therapy，国内也称沙盘游戏疗法）具有浓厚的东方文化意蕴，有其独特的优势，易于被儿童接受，利于与儿童进行交流。实施过程是：在咨询者的陪伴下，来访者自由选择需要的玩具模型在沙箱中制作一个作品。以投射的方式充分展现其内在世界，表达情感体验，再现其多维的现实生活，并从中获得对自身心灵的知性理解和情感关怀，使其无意识整合到意识中，即“无意识意识化”，它是一种从人的心理深层面来促进心理发展、变化的心理治疗方法。这是一种高度形象生动的超越言语、文化障碍的心理咨询方式，特别适合于聋哑或听力、言语困难的儿童。
国内外个案研究报告了箱庭疗法对ASD的有效性
Lu、Petersen和Lacroix通过对25 名ASD小学生持续10次的箱庭治疗，发现这些儿童的言语表达、社会交往以及象征性、自发性、创意性游戏增多，认为创造性活动可以作为当前自闭症培训学校行为/社会技能型教学活动的重要补充。
陈顺森在个案研究基础上，认为箱庭疗法以超越言语障碍的功能克服自闭症儿童的言语障碍，以模拟情境促进其心理理论的形成，以自然教学原理强调培养其主动自立和自控能力，激发其想象力、创造力，拓展其兴趣领域，从而为ASD儿童的康复提供了可能性。但箱庭疗法治疗ASD儿童的内在机制仍然未获得科学、客观的揭示，相关研究也不系统，而且对于那些对玩具、沙子均不感兴趣的ASD儿童，箱庭疗法时常面临困境。但目前该疗法已引起国内一些自闭症培训机构的兴趣，将箱庭疗法与 ABA、TEACCH 等相结合，开展自闭症谱系障碍的康复、培训。
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