各位家长老师好！我是星智成长（广州校区）中级特教康训师朱宗连，是一名中级运动感统康训师，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
基本问题
姓名:小紫（化名）
性别:女
年龄:3.6岁
运动能力2，语言2+，理解2+。因好动在幼儿园坐不住到处乱跑，说话不清晰声音小，常听不懂她在说什么，所以来训练。刚来时整体肌力不足，无规则乱跑，专注差，小动作多坐不住，做事情急坚持的时间短，娇气容易掉眼泪。
制定教学方案
1.熟悉教学环境和老师，情感建立。
2.建立规则指令（少量多次，完成后休息去玩，从教学中建立课堂常规）
3.针对其手脚肌力弱的情况，前期主要以大量提升肢体力量的训练为主，如蹲站、蹲走等增进其下肢力量及松懈，手撑地、四点爬及左右爬网增强其手臂和手腕肌力，提升手脚的协调能力。跳障碍物增进空间感，提升身体的控制能力和平衡感。教学以少量多次，循序渐进式进行，慢慢地增加量提升质，拉长做项目时间。
4.学会自己跳高障碍物后，则以大量的障碍连跳为主，以增强肺活量，提升说话气息。
5.待建立好规则指令配合，肢体力量提升后开始学习丢接球拍球跨球等项目，以提升手眼脚协调、力度控制和韵律感、拉长专注力等。
效果建议
经过三个月的系统训练，小紫运动能力及龄，已经回去正常上幼儿园啦！其能独立完成高障碍连跳、软垫上下跳、左右爬网、网上蹲站、双球丢接、双手拍球运球，跨球等。小紫能遵守课堂规则，其手脚肌力、肢体的灵活协调、对力量大小、速度快慢的控制、持久配合度、专注度和对生活常识的理解、与人社交互动等都有了很大的提升。
说话的声音大了，发音更清晰，语言也越来越多，表达能力越来越好，可清楚表达自己的需求，也坚强自信了，休息时常常笑眯眯的主动和旁边的老师进行交流互动，可可爱爱，是老师们的团宠。据家长回馈，小紫现在已能完完全全的融入到幼儿园的正常学习生活当中，之前让老师头疼的小皮孩现在已变成乖巧听话的小可爱，还是班上的积极份子，深受老师的喜爱。
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