蝉鸣渐起，假期已⾄。相⽐毕业⽣们快乐假期不同，我们的家⻓们已经开始筹划孩⼦们的⼩托班和幼⼉园的选择了。经常听到家⻓们问：“⽼师，幼⼉园的环境是什么样的？”“⽼师，您看我的孩⼦可以去幼⼉园吗？”“我的孩⼦需要具备哪些能⼒才可以？我们将孩⼦送去学校的⽬的是建⽴良好的社会关系，培养学习的兴趣、体验进步，从⽽健康的成⻓。
在集体环境中学习需要具备良好的
1、学习态度，如：等待、安坐、服从等；
2、基本技能，如：⾃理、⼩组指令、独⽴、互动等；
3、应有的课堂配合，如：情绪稳定、认知、学习新技巧、对同伴的察觉⼒和模仿等。这些在我们的社交⼩组课⾥⾯全部都能学到哦！
社交⼩组课
以游戏为基础，以社交沟通为核⼼，以融合为⽬的⽽开展的⼀⻔课程。通过游戏的⽅式带孩⼦在玩游戏的过程中学会复杂的技能，主要提升孩⼦的集体意识、游戏技能、语言沟通、社交技巧、社会情绪、同伴观察、同伴友谊、⽂明礼仪、⾃我管理、⼼智发展等能力。
课程特⾊
此课程为微关爱⾃主研发的完整的、系统的、有效的课程体系，并使用循证的互动式BST教学程序，帮助儿童有效的学习社交与沟通的技能。
课程将社交沟通阶梯与⾃然发展取向模式相互结合，发展性⽬标和⾏为⽬标同时聚焦，⾃然情景下的⼲预⽅法更加循证有效地提升孩⼦的社交性和社交沟通能⼒。
课程聚焦在创造与同伴互动和泛化的自然机会，帮助孩子更快的学习社交沟通技能并将能力快速的泛化。
将能力相近的孩子组成小组制定目标教学，给孩子创造适宜的团体情境，制定合理的团体目标，能力逐步提升的孩子，可以获得直至小学阶段的持续干预。
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