我家小孩上了社交融合PRO班，又进步了！

“对孩子最好的保护，不是亡羊补牢式的悉心照料，而是未雨绸缪式的科学育儿态度。”最近，各中心向我们传来了社交融合PRO班小学员们进步的喜悦，2周10的小雪（化名）便是其中一员。与众多有特殊需要的小朋友一样，小雪之前遵循指令困难，对于呼唤常常没有反应，对此小雪妈妈找过很多解决方法，但效果并不明显。

2023年9月，小雪开始在康语做一对一密集干预，语言发育、认知理解能力均有一定提升。而在新课程——社交融合PRO班推出后，小雪妈妈更是第一时间帮孩子报了名。结果当然是小雪有了明显的进步——她在行为问题、课堂规则及适应集体学习环境上得到了很大的改善！

01寻找专门的机构进行干预

第一次意识到小雪确确实实有点问题，是在孩子一岁半的时候。当时的一个情况是这样子的，就是我发现小雪对于自己名字的反应不强，甚至没有反应。每次带她出门，叫她名字十次有八次不理你。另外，我带孩子在小区玩耍时，她总喜欢疯跑，就像脱缰的野马，喊不应，叫不停，拉不住。别的小朋友听到爸爸妈妈喊自己回家都会乖乖回来，但小雪就好像听不见你说话一样，反倒嘻嘻哈哈跑得更快了。

我一下子就感觉不对劲儿了，于是赶紧带着小雪去医院做了检查。当时医生给出的诊断是“语言发育迟缓”，并建议我们可以尝试一下早教。从医院回来后，我就给小雪报了早教班，周六周天上课，一节课45分钟，一天一节。我们就这样一节课一节课地上着，期待孩子有所改善。

但事与愿违，近半年下来，小雪的情况虽然有了些许变化，但是她和同龄孩子的差距也越来越明显了。我果断开始寻找专门的机构进行干预。

02在康语的干预学习之旅

经过深入网上的搜集与比较，我越发确认了一个事实：及早介入的干预措施对孩子的长期发展至关重要.我参考了多家机构的评价、服务内容以及专业团队的资质等等，最终与爸爸商量决定将小雪送往康语试试。

我抓紧时间带着小雪步入了福州仓山第一中心的大门，中心细致而全面的评估流程让我对于这里的环境质量和师资团队的能力深感信服，评估结束后，我就给小雪报了名。

就这样，2023年9月，小雪正式开启了她在康语的干预学习之旅。没想到，干预过程的效果比想象中来得更快，小雪的认知能力很快就跟上来了，我们也陆陆续续地把所有的音都开完。

03社交融合PRO班

今年4月，中心推出了社交融合PRO班，而此时小雪已满2周8，我正等待着下半年9月份把孩子送进普通幼儿园。可是小雪她能够迅速地适应幼儿园的集体生活吗？我想了想，答案自然是否定的！

考虑到小雪之前的训练主要是以一对一单项训练为主，她所掌握的技能尚未能够在集体环境中应用出来，经过深思熟虑后，我决定让小雪转入社交融合PRO班进行学习。

我们是每周一至每周五上午9:00-11:30的课程。从一对一过渡到集体课，短短40余天的时间，我最大的感触就是——小雪又成长了！她的成长主要分为三大块：

（1）集体常规方面：

初期孩子会时不时出现不好好安坐的行为，比如随意离开座位或者是翘椅子，把脚抬到椅子上。现在这种情况出现的频率少了很多，并且孩子可以在康复师的提示下迅速坐好。

课堂的开展需要转场地。比如天气好的时候，他们会到课室外进行户外融合，玩滑滑梯，吹泡泡等。刚开始小雪并不是很适应，对康复师下达的集体指令是没有反应的，后来慢慢地就可以根据康复师的指令，跟随小朋友们一起转移到目的地。

最近她的非语言解读的能力也有所提高了。之前康复师是下达指令，现在康复师直接手摇铃不说话她也能反应过来是要去排队。另外就是排队上厕所，之前她是不愿意跟着小朋友一个接着一个上厕所的，现在她已经可以主动地排好队了。

（2）语言表达方面：

小雪的主动语言丰富了许多。比如课堂上康复师提问，“哪个是红色的”“找一找红色的物品”，刚开始她就只会指一下，现在已经能够说出物品的名称。再比如康复师教唱的儿歌，回到家中她会唱给我们听，平时和我之间的互动说话也多了一些。

课程里有个小朋友吃点心的环节，需要孩子们掌握“撕”这个技能。刚开始小雪撕不开时，她会把吸管拿到康复师面前示意帮她撕开，现在她已经能够独自用语言表达去寻求康复师的帮助，而且此类主动性的行为也日益增多。

另外就是孩子变得更自信了。比如学习儿歌《小白小白上楼梯》，之前她不太愿意跟着人说，声音也非常小，但现在在7、8个小朋友的集体环境里，她能够一起大声地唱出来。

前期孩子也会有点厌学的哭闹情绪问题，上了一段时间她也就适应了集体课堂的环境，开始慢慢参与到课堂活动当中，对于康复师的提问会有回应，能够跟着小朋友们一起说，近期甚至还有了主动举手回答问题的意识。

（3）社交互动方面：

之前我对孩子会有比较多言语上的鼓励，比如我会经常和她说“没事儿，你去吧”，而上了社交融合PRO班之后，现在她开始懂得赞扬别人了，非常出乎我的意料。

还有一个比较明显的变化，就是小雪的模仿能力越来越好了，之前康复师会提供一些机会给小朋友，让她们当值日生帮助收盘子。刚开始是给对指令理解比较清晰的小朋友这个机会的，小雪在小朋友的操作过程中她会观察，在下一次的同样环节，她会主动地去收盘子，比值日生收拾的速度还快。

04感谢各位康复师对我们的帮助和支持

小雪现在有这么大的变化真的非常感谢各位康复师对我们的帮助和支持。每日的儿童表现动态分享，每周的儿童综合能力动态反馈......这些用心的记录和分析都是专业服务的体现，更让我满怀信心和期待。

还有两个月的时间，小雪就要进入普通幼儿园学习了，希望在接下来的日子里她能够有更大的突破，以更好地适应未来的幼儿园集体生活。

比如关于常规遵守这块。虽然孩子已经有了一定的排队意识，知道怎样排队，但有时候她还是会想插队，想要当“火车头”，这样去幼儿园之后肯定容易与同伴之间发生冲突，甚至还会给自己和别人造成危险，这肯定是不行的，所以未雨绸缪吧，希望她在这方面能够再接再厉。

最后，我想和家长们分享一下我自己的理念，我认为哪里有专业的干预，我们就要尽全力带孩子去，专业、有效的干预对他们以后的保障比任何东西都更重要。

我相信，只要我们持之以恒，我们的孩子一定能够战胜困难，走向更加美好的明天。

我们再次恭喜小雪的进步，也希望其他小朋友都能激发自己的潜力，在康语这个大家园里学有所获，健康快乐地成长！

各位家长们，干预是一条可以无限延长的射线，需要长久的耐力，也需要短时的冲刺。何时该发力，何时要蓄力，都需要我们留心观察孩子的每一个表现。

眼下正值炎炎夏日，也正是帮助孩子巩固已有成果、冲刺秋季入园入学的重要时期，如果你的孩子有发展性需求，康语社交融合PRO班值得你报名！

让我们一起帮助孩子的成长加速，让他在情绪稳定中逐渐习得集体技能、主动参与活动和习得基础的学业技能，让他们在新学期到来时，能够更好更快地融入集体！最后，有关康语社交融合PRO班的更多消息，我们也会通过后续的推文及时向家长们分享，敬请关注！