Hello 大家好，我是司禾。刻板行为是指没有明显目的的、不变的、以固定频率重复出现的、没有任何功能效果的简单行为，属于孤独症人士的显著特征之一。
在每天的接触中不难发现，有些孩子的刻板行为，是家长无形或有形之中养成的，甚至有些家长比孩子还要刻板！学生小 A，刻板到我换口罩的颜色他都接受不了。半年来，我想了很多办法，他的刻板行为有明显改善。
家长却在强化孩子的刻板行为
比如每天下课，家长都叫小 A 把椅子搬到同一个位置；每天都问：“老师有没有给你玩 xx？”学生小 B，看到灯就要关掉，机构所有教室的灯都被他反反复复关掉过。严重影响其他人上课，老师惩罚他没用，其他家长投诉也没用。
因为小 B 的家长无视了。认为孩子在家也玩，没必要在意，关了再开就行。小 C 家长，每天一到时间，就给孩子吃一样的东西（山楂卷），而且每次要吃完一小卷！小 C 刚吃了别的食物，不想吃想跑开，家长还要硬塞，最后把孩子整生气了。
还有小 D 的家长，每天课前都要让孩子站在门口向我鞠躬、问好突然某天妈妈有事，换成外婆带，少了在门口鞠躬问好的环节。孩子情绪崩溃了，闹了一下午。
学生小 E，特别喜欢自言自语。有一天家长看到孩子在自言自语，用脚上的拖鞋抽了孩子一嘴巴。孩子蒙了，我也蒙了。事后我哄了一节课，孩子情绪才缓解些。
写在最后：
刻板行为是孤独症谱系障碍人士的特征之一，也是干预中的一大难题，只能在频率和外形上做一些改善，请家长们尽可能接纳。
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