我们周围有一部分人，他们的自理能力、认知能力以及语言能力都有一定基础，但是他们有社交认知障碍。这些障碍会给他们的日常生活带来巨大挑战：周围的人都会误解他们的异常行为，以为他们故意这么做，或者认为他们品行不端。孩子可能会有如下问题。
01 “整体/全局”的把握
很多高功能的谱系障碍患者在“整体/全局”把握上有困难，他们倾向于“碎片化”思考，不能将各个信息片断关联起来。 他们的大脑里储存了大量数据，但他们很少有方法去整合和组织这些数据。人与人的交流通常是围绕一个话题进行，在这个话题中，双方分享自己的经验和感觉，评论对方的经历和看法。整体性思维障碍会妨碍他们进行有效的交流。
02 执行功能缺陷
还有一部分人有执行功能缺陷，在有效地交流、组织有灵活度和优先顺序的活动时有困难。这不仅影响了他们的人际关系，也影响到他们的学校生活。 他们需要帮助来解决执行功能或组织能力不佳所带来的问题，如学习如何安排学校功课，如何解决个人自理问题等。
03 换位思考能力
同时，很多人还缺乏换位思考能力。换位思考能力是在人际互动中，凭直觉了解别人想法的能力。我们在和别人相处时，通过这些信息来获得语言或者非语言的反馈。比如，双方在谈话时，有一个人一直在看手表，看上去一直在为某件事分心。这时候，另一个人就会问他是否在赶时间。有社交认知缺陷的人，有不同程度换位思考的障碍，他们无法和别人建立起普通人际互动中的联系。
无论一个人是否和别人“谈话”，他的社交技能都是由别人来感知的。良好的社交技能是能够和别人“有效共享空间”和“在不同情境下适应别人”。如果我们理解社交技能涉及到社会适应能力，及对别人的想法和愿望的解读时，我们就能意识到：社交技能对人际互动非常重要，包括在某些特定的情境下（比如教室里安静地和别人共享空间，或在工作上与别人合作），都非常重要。
我们现在所聚焦的是理解别人想法的能力
能够理解别人的想法，并且理解别人是怎么看待你的，是建立成功人际关系的关键。我们需要学习的关于发展社交技能的每一课，和孩子能否有考虑到他们互动对象的能力是紧密联系的。
因此，社交思维是孤独症孩子建立人际关系的关键。如果我们的孩子能理解他们与别人的关系，他们就更容易理解相关的社交技能，从而帮助他们取得人际互动，学业和语言上的成功。
微信客服
微信公众号
