孩子五周，四岁七个月才诊断，给孩子报了游泳，运动，等等课程，孩子在家和我们的互动还不错，但是面对老师时不看老师，更多的习惯去听，这点怎么办？
第二，带孩子去尝试和别的孩子玩，孩子很抵触和逃避，问他为什么，他说他害怕，到底该怎么办？
诺爸解答：1.躲避眼神这点，其实源自于孩子的敏感和自卑，眼睛是心灵的窗口，孩子过往面对人的机会不足，面对父母知道他们会理解和满足自己，状态还相对自然，但向外就不行了。
加上兴趣班的老师，他的视角里家长们都是交钱让孩子学习技能的，加上他也没有区别对待，老师肯定会要求孩子能够完成课堂的任务，很多时候会比较硬一些。我们最初上兴趣班时会帮助老师卸掉对于教学任务的压力，也会尽量选择活泼年轻有活力的老师，再让老师明白我们让孩子来上课，就是给他一个集体环境，能够尝试动手，能和老师同学有交流就行，对于技能学习老师不用有压力。
第二点孩子逃避孩子，我还是想说，第一社交要趁早，早些带孩子往人堆里凑，给他社交环境和机会，外在的包容度会更高一些，孩子也可以在此积累一些社交礼仪，建立一些信心。
第二，玩伴不需要多，一两个长期的固定朋友就行，通过孩子会做愿意感兴趣的事，把孩子间连接起来，带着一起逛超市，孩子请客分享。带着一起组织和孩子玩一些我们常和他玩的模拟游戏之类的。
另外，其实孩子的社交能力和信心的发展是需要客观时间的，诺诺社交信心和表现的发展，其实我们前置从两岁做了两年的泡在社交环境，四岁的时候，孩子才在我的世界这个话题上，能够长时间的自己和好朋友有来有回的亢奋的聊好久。前期泡有人的社交环境，不用让孩子感受过多的社交压力，推着他必须和别人玩，这时候是积累的过程，不用太在意孩子的社交表现。给他时间和环境，他会慢慢尝试，和感受到别人的善意和趣味性，会逐渐打开的。
问题二：孩子快七岁，和别的小朋友一起玩，总是强迫别人按照他的想法来玩，要别人和他一起画画，一起玩水枪，别的孩子不愿意，但是自己的小朋友总是很自我的一厢情愿的要求对方，希望对方就要按自己的方式来，怎么办？
诺爸解答：孩子的能量其实很足，能够扭转身边的人的想法按照自己的意志执行，但是心理年龄确实小一些，意识不到别人的想法和诉求。其实孩子这样和妈妈陪伴的策略和方式有很大关系，这时候你该往前走了，孩子不愿意长大，希望所有人都像妈妈一样围绕着自己，以自己为中心。
但是作为马上一年级的孩子，他需要向前走，你的状态应该是，让他知道妈妈特别爱你理解你，但是妈妈的感受是什么。这阶段诺妈和诺诺的相处其实有着很明显的一种斗智斗勇，但又不至于崩掉的状态，而且孩子为了自己玩我的世界，当时是充分调动自己的想法，组织自己的语言来说服诺妈。
这个阶段其实我们很有想法和孩子见招拆招，对于孩子的语言组织，说服能力，是有很大的帮助的。但是我们自己一定要稳，说话的语气是很温柔的，但又是很坚定的。孩子说什么，我们就用什么事，和他更具体和细节的去聊，用魔法打败魔法。
去享受这段过程，这对于我们和孩子的成长是一个关键切很有趣的阶段。提问妈妈回答：确实孩子这个时候确实他把他的聪明才智全发挥出来，我们感受到他的脑回路是完全通的。这时候和平时状态很不一样。另外还聊了解答了，如何借助喜欢的ip角色，寻找共同话题，和孩子斗智斗勇聊天的具体细节，以及社交尝试的可以去做的具体事情，详情见具体录音。
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