在上周的RDI中级班见面会上，多位优秀学员代表分享了她们与孩子共同成长的经历，带给大家许多激励和启发。
2024年4月班的凯凯妈妈是班级的活力达人，她曾经是一个对自己和孩子要求极高、追求完美的人，在RDI的帮助下，她逐渐调整了心态，正如她所说：“很多时候问题不在孩子，而是我自己情绪急躁。我以为隐藏得很好，但其实孩子早已感受到我的焦虑，进而影响了他的表现。”妈妈的改变也推动了凯凯的进步。让我们一起来看看，凯凯妈妈是如何带着“畏难情绪”行动，感受她在这段旅程中的点滴变化。
带着畏难情绪行动
大家好，我是凯凯的妈妈,2023年，我第一次接触RDI，参加了边老师、陈老师、宋老师指导的亲子夏令营。在三天的学习和实际操作中，我对RDI的理念深表认同，尤其是它尊重儿童发展规律、修复正向亲子关系的干预方法，这让我坚定了继续学习的信念。之后，我报名了雅恩的RDI初级班和中级班。
说实话，刚开始中级班的学习时，我觉得非常困难，甚至一度想着干脆摆烂不交作业了。幸好这个过程中，我的RDI顾问高老师给了我支持。她总是在我情绪低落时，耐心地帮我捋清问题，鼓励我看到自己和孩子的进步，给我信心坚持下去实现最初的愿景。我逐渐转变了视角，意识到，这个“难”正意味着有价值和值得。RDI的中级班课程中的情景记忆、换位思考、情绪调节这些内容，比之初级班更深入，更灵活，它们正是凯凯特别需要提升的能力，也正是我帮助孩子成长的关键。
RDI的干预不是简单的任务，而是一种帮助孩子在能力上实现质的飞跃的方式。所以，哪怕带着畏难情绪，我依然选择坚持行动，因为只有行动才能真正带来改变。
我也很感激我的中级班同学们，每当我遇到难题时，她们总会集思广益帮我出主意；当我情绪低落时，她们的理解、安慰、鼓励犹如一股暖流，助我重拾勇气和行动力。感谢这些美好的同学们，让我知道自己并不孤单。
学习RDI之后，我最大的感受是，凯凯的情绪管理能力有了明显的进步
凯凯是一个活泼可爱，又贴心的小暖男，但也很容易受挫，陷入负面情绪。遇到不顺心的事情时，他常常情绪爆发，哭闹不止。这也给我带来了巨大的压力，尤其当孩子在公共场合哭闹时，我更是焦虑到不知所措，我总觉得周围的行人都在看我们，在指指点点“这个小孩怎么这样”“这人怎么当妈妈的”……于是，我要么就妥协，要啥给啥，要么就威胁他：“你再哭我就走了！”虽然这样能暂时搞定哭闹，但治标不治本，下一次相同的情况依旧会发生。
而通过RDI的学习，我逐渐意识到，父母的情绪对孩子有着巨大的影响，学会运用放慢、等待、情绪调节、换位思考等理念和具体的引导方式，通过大量的RDI的活动，提高孩子的互动合作、沟通表达能力。随着能力的提升，孩子的情绪调节有了很大的进步！
前不久，凯凯和他的小伙伴约好一起去杭州科技馆玩。出发前我十分忐忑，脑子里不断上演各种“灾难场景”：路途遥远，他在高铁上无聊索要手机闹情绪、天热，排队长不开心而哭闹、喜欢的项目等不及发脾气、不配合活动等等。然而，出乎我意料的是，凯凯表现得非常稳定。他在高铁上没有吵闹，还会时不时和我分享窗外的风景；排队时也非常耐心，反倒是我有些着急，凯凯还贴心地给我扇风安慰我。
更让我惊喜的是，在科技馆里凯凯遇到一个非常喜欢的项目，但项目还没到开放时间。以前遇到这种情况，他肯定会情绪崩溃，我很紧张地跟他解释，建议他先去玩其他项目。没想到孩子虽然很失落，但完全没有爆发情绪，他耐心地听我说，并丝滑地接受了我的建议！
这次科技馆之行，给我们留下来美好的回忆，让我看到了凯凯在情绪管理上的巨大进步，也让我对自己的引导能力更有信心！我期待未来和凯凯走更远，看更多，尝试更新的挑战。也许，下一次旅行，可以让他自己制定计划，哈哈，一定会是一个很棒的RDI活动。
要将RDI融入到我们日常生活的每一个细节
回顾这段学习RDI的历程，我越来越坚定了自己的信念：要将RDI融入到我们日常生活的每一个细节。正如边老师所说，RDI不仅仅是学习的工具，更是一种生活方式。通过RDI，我和凯凯的亲子关系得到了修复，他的核心能力也得到了质的提升。
我希望越来越多的ASD孩子和家长，能够通过RDI找到方向，帮助孩子融入社会，实现家庭的美好愿景。让我们一起努力，一起前行！
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