大家好，我是星智少儿成长服务中心的语言认知训练师彭卫清老师，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
基本问题
姓名：凯凯（化名）
性别：男
年龄：5岁
刚接手时，配合不错，在课堂上比较嗨、比较多无关课堂上的问题，能说7-10个字的句子，但表达逻辑欠佳，说话顺序颠倒，认知理解还需进一步加强，比较喜欢玩车类玩具。
二制定教学方案
1.看图说话：能看着简单的图片有逻辑的表达出里面的内容。
2.复述故事：能把一个故事的顺序排好并且表达出来。
3.场所：一些常见的场所。如：超市，水果店，理发店等。
4.句式：把、被字句，一边..一边..。如：姐姐把衣服穿了，衣服被姐姐穿好了，姐姐一边看书一边写字等。
5.因果关系：能用因为所以来回答问题。
6.逻辑推理排序：能自主完成排序并表达出来。
7.人称代词：你 我 他，谁给谁这些都能掌握，如：你给我的，我给你的，他给你的等。
三效果建议
经过1个多月的的干预，凯凯在表达和理解上有了一定的进步，在课堂上不会有一些无关紧要的话说出来，看图说话能有逻辑的表达出来，而且家长反馈在家里表达时也会有逻辑了，不会顺序颠倒了。能理解人称代词“你，我，他”，并运用到生活中去，在课堂上学到的一些内容也能用到生活中去，比如：因果，把被字句，提要求等等。
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