我们都知道，“不看、不应、不指、不说，行为不当”是自闭症诊断中的重要标准。其中的“不看”，就是指孩子和他人没有眼神接触。为什么眼神如此重要？对视是人与人重要的沟通方式。透过眼神，我们能了解他人的情绪，也能传递自身的情感。
01 当我们在谈论眼神时，实际在要什么？
大部分家长都很注重“眼神训练”，可能会“搬头”让孩子看向他人。殊不知，这样硬性的方式可能会让孩子更加恐惧和抗拒。即使看了，也并不知道它的意义是什么，只是机械刻板地执行，也为后续的社交发展埋下隐患。
要知道，星宝不看人，不是眼睛的问题，也不是不会转头、抬头，不看的行为背后，是主观意愿的阻碍。我们必须要了解，孩子究竟为什么不愿意与他人对视？
02 孤独症孩子为什么不愿意对视？
首先，是先天的不同，这是我们必须要承认的一点。
我们要了解孤独症孩子视角下的“眼神对视”。对于他们，也许“看人”在视觉上感官负荷太重，比起会动的人脸，看静物会更加轻松。谱系儿童各有不同，具体的视角与困难也各有不同。
其次，是缺乏动机，或是有某种心理压力。孩子不明白看人的意义，没有领会到眼神接触所代表的社交意义。这个时候如果强硬去规范孩子的行为，往往适得其反，孩子只能感受到压力，越来越逃避对视。
03 如何提高孩子的眼神交流能力？
那么，了解了原因，我们才能因材施教。我们最终的目的，是要让孩子切身感受到眼神对视的意义，提高孩子的社交能力，让眼神作为交流的工具，而不是盲目地要求孩子：“看眼睛”。
很多干预方式，都是在“修理孩子”。在家长焦虑和压迫的注视下，不仅实现不了对视，还可能引发更严重的情绪问题。
家长要尽可能完整地理解孩子，这是重中之重。否则一切努力都可能是“雪上加霜”。
我们需要找到“看”背后的推动力，然后给孩子创造有利的条件和环境。先不必急于把孩子“推出去”，有爱且放松的亲子关系，这是第一步。
当然，良好的亲子关系，这一点说起来容易，做起来很难，很考验家长的耐心与觉察能力，需要家长长期的自我学习与提升。
孩子会逐渐增强感官方面的承受力
总之，放下改造和控制，不要在表面行为上“死磕”。先从家庭成员做起，让每一次互动都是真情实感的流动。积少成多，在这个过程中，孩子也会逐渐增强感官方面的承受力。
父母可以每天和孩子进行的简单游戏，让孩子把注意力放在人身上，感受到跟人的互动，胜过于自己一个人玩玩具。
比如跟孩子玩挠痒痒、荡秋千、躲猫猫、吹泡泡等等，都有助于孩子把注意力焦点放在人身上，感受互动的快乐氛围。
在玩乐的过程中，让孩子主动看向你。游戏时逐步拉开与孩子的距离，由近及远。平时，也可多用表情、手势和孩子沟通，增加孩子看人的机会。
具体实操上，还要多问一问专业老师的建议和指导，循序渐进，运用科学的方式，让孩子对视的频率逐步增加，目光接触的时间逐步拉长。
提升孩子的眼神交流能力，不是一蹴而就的，需要用大量的耐心、爱与智慧去浇灌。让我们一起用心陪伴，静待花开。
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