韵母音位异常矫治的目的是确保形成韵母音位所需的构音器官运动是正常的，包括韵母音位习得和韵母音位对比。前者主要是习得单韵母、复韵母和鼻韵母的音位，后者是通过一般音位对比和最小音位对比的方法巩固和强化新习得的韵母音位。
在汉语普通话中，韵母由元音组成。发元音时，气流经过声门无阻塞进入声道，因声道形状大小不同造成元音不同。由于声道形状大小的改变主要是由舌位的高低，舌位的前后、唇的圆展以及下颌的开合程度来决定，所以韵母音位异常矫治中要确保舌位、唇运动和下颌开合度准确。
（1）韵母音位习得
韵母音位习得包括单韵母音位习得、复韵母音位习得和鼻韵母音位习得三个部分。
单韵母音位习得主要指6个单韵母的习得。通过言语矫治师示范和讲解每个韵母正确发音的方式，让患者利用视觉、听觉和本体感觉等途径，仔细观察每个韵母音位时下颌的开合度、双唇的圆展变化以及体会舌的前后、高低运动变化来习得正确的韵母音位。发复韵母时，舌位和口型都有变化，它是由前一个元音过渡到后一个元音的发音的动态过程。在过渡中，舌位、开口度、唇形等逐渐变化的，同时气流要连贯，发音时要形成一个整体。复韵母的发音要以韵腹为中心。对前响复元音韵母发音时，开头的元音开口度大，元音响亮清晰，收尾的元音开口度小，元音轻短模糊，舌位由低向高滑动。对后响复元音韵母，开头的元音开口度小，元音比较短促，不太响亮，收尾的元音开口度大，元音响亮清晰，舌位运动的终点是确定的。对中响复元音韵母，舌位由高向低滑动，再由低向高滑动，前后的元音都比较短促模糊，中间的元音响亮清晰。发鼻韵母时，构音器官由元音的舌位向鼻辅音的舌位逐渐移动，鼻音成分增加，最后完全变成鼻音。前鼻音韵母/n/发音时，n/除阻阶段不发音，舌尖（或舌尖的舌面部位）抵住上齿龈后，不是很快离开上齿龈，而让这个动作成为整个韵母发音的收尾动作。后鼻音韵母/ng/发音时，舌根后缩抵住软腭成阻。前鼻音韵母/n/与后鼻音韵母/ng/的主要差别在于阻碍气流部位一前一后，前者是舌尖（或舌尖的舌面部位）抵住上齿龈，后者是舌根后缩抵住软腭。
(2)韵母音位对比
将容易混淆的发音提取出来专门进行对比训练，进一步巩固和强化新习得的韵母音位。根据难易程度，将韵母音位对比分成两组，第一组为一般韵母音位对比，第二组为最小韵母音位对比。在第一组中，又可分为单韵母与单韵母、单韵母与复韵丹、撮口呼与合口呼，撮口呼与齐齿呼、前鼻音与无鼻音等组成对比组。在第二组中，对比组的差异越来越小，韵母辩证难度将加大，只允许使用最小韵母音位对。所谓最小韵母音位对是指从发音部位和发音方式两个维度考察不同音位时，只要满足两维中有一维不同就可组成最小韵母音位对。例如，an/-/ang/和/en/-/eng/
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