大家好，我是星智成长中级康复师余声丽，今天在这里和大家分享我所执教的一个学生轩轩的进步，希望能够更好的帮助到大家 。
一基本情况
姓名：轩轩
性别：男
年龄：三岁多
基本问题：轩轩刚来时，评估语言表达两岁，能表达五六字，理解两岁，能命名常见的物品，问句不理解，仿说过多，有时自言自语，专注短。
二制定教学方案
根据观察，孩子处于构句期，加强的句子表达长度和对复杂句的理解。
1、提要求:根据缺失物主动提要求。
2、肯否定:要/不要、有/没有、是/不是、好/不好。
3、比较概念:大小、高矮、长短、多少。
4、看图说话写话:谁干什么？
5、数概念:1-10点数和按数取物。
问句转换:谁？什么？干什么？哪里？谁的？怎么了？怎么办？
三效果与建议
经过两个月的训练，课堂上加入互动小游戏，轩轩对人的眼神关注有了很大提升。问题的转换能回答的不错。家长开始的时候对于孩子的仿说十分焦虑，经过分析，是因为孩子的不理解，孩子的理解提升后，仿说自然就少了。课后针对孩子的问题，和家长多沟通，家长也结合教学进行泛化，家校合作，达到事半功倍的效果。
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