1. 学前融合的目的是让孩子能跟随一日流程吗？
学前融合的目的之一是让孩子能在普通幼儿园跟随班级一日流程去生活学习，但融合的最终目的是未来能让孩子更好的融入社会中。
2.学前融合需要谁来配合？
（1）社会及政府部门：特需儿童的融合离不开大的方针政策的支持及最终的实践落地，社会各界也需要被普及融合教育的重要性
（2）幼儿园工作人员：老师及园区其他工作人员要理解融合教育的基本理论并提升自身技能，为不同需求的孩子创设适合的环境，提供足够的支持
（3）普通发展儿童的家长：普通发展儿童家长的理解与支持是非常重要的因素，家长可以引导孩子积极的面对多元的环境，给孩子树立一个包容的心态与乐于助人的品质
（4）特殊儿童的家长：特殊儿童的家长要充分的和老师进行沟通，并配合老师的教学，在家也要给孩子创造练习的机会与情景
（5）专业技术人员：当园区老师面对一些较难处理的融合情景时，寻求专业技术人员的支持显得尤为重要。行为技术员、言语语言治疗师、职能治疗师、物理治疗师等都有各自擅长的方向，可以有针对性的给孩子提供个性化支持。
3.学前融合覆盖几岁的孩子？
学前融合为1岁-6岁的孩子提供服务，但和干预的黄金期一样，具体从什么时候开始要根据孩子的能力而定。建议听从专业老师和幼儿园老师的建议，以免出现能力与要求不匹配的现象。
4.如何寻找适合孩子的融合学校？
第一个要点：考虑上学距离；
第二个要点：家里的经济条件；
第三个要点：学校的师资配比，班级教师是否两教一保，融合助教是否配备；
第四个要点：环境支持，教室环境是否可以支持孩子，是否符合孩子当下能力发展；
第五个要点：班级氛围，观察老师以及班里孩子对待特需孩子的态度与整体班级氛围；
第六个要点：专业人员支持，融合学校里若有特教领域专业老师的加入，会更有利于融合的进程。
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