7月27日至28日，由南通康语主办的“儿童常见问题行为干预”专家讲座暨交流见面会在桔子酒店（圆融广场店）成功举办。
为期两天的交流活动，康语儿童研究院技术院长、国际认证行为分析师（BCBA）张苗苗老师就儿童行为问题的评估与干预进行了精彩的分享。她强调，对于孩子而言，问题行为实际上是他们表达自身意愿和感受的一种方式或途径。因此，家长在面对孩子的问题行为时，首先要具备判断和理解的能力，分析孩子出现这一问题行为背后的原因。只有在充分理解的基础上，才能进一步谈论如何疏导和处理，并针对具体原因思考并实施有效的解决办法。
张苗苗介绍了问题行为的四种功能
讲座中，张苗苗介绍了问题行为的四种功能，并对这些功能所对应的常见行为问题进行了列举、解析：
1.想要物品：
提要求的方式不恰当（不会）；提要求方式恰当但无法等待；提要求方式恰当但不能接受拒绝。
2.想要关注：
要关注的方式不恰当（容易被忽略认为是顽皮）；要关注的方式恰当但无法等待（立刻被满足）。
3.不想做（逃避/避免）：
被要求完成一件事时不做；（逃避）积极逃避或消极逃避（无欲无求）；避免）预知在进入环境前；在环境中。
4.自我刺激：
技能不足时的自娱自乐； 重复性的行为（感官的刺激）有些无法被环境接受和理解，有些甚至会伤害到自己。
关于儿童问题行为的干预，张苗苗老师向家长们分享了一个非常实用的工具——ABC记录表。
ABC Recording Sheet
AAntecedent 事情发生在哪里？行为发生前在做什么？行为发生前你做/说了什么？
BBehaviour 在发生这个事情的时候：个案说了什么？个案做了什么？
CConsequences 你（周围人）做了什么？你（周围人）说了什么？
张苗苗表示，在判断儿童情绪和行为问题时，ABC的7个问题能够起到帮助作用。通过回答这7个问题，我们就能有效地判断孩子某个行为出现的原因，并通过一次或多次的记录，找出可能存在的一个或多个原因。
张苗苗通过案例分析、现场互动，不断引发大家的思考
在互动环节中，家长们也结合自身实际向专家提出遇到儿童行为问题的疑惑，现场氛围积极而热烈。
“非常感谢苗苗老师的分享，内容既专业又实用，让我深刻理解了孩子问题行为背后的需求，以及我应该如何采取干预措施。此外，讲座期间还有康复师帮忙照看孩子，这一点我觉得特别周到。”讲座结束后，一位参加的家长分享了自己的活动体验。
对于存在行为问题的儿童，家长尽早识别并给予重视是至关重要的第一步。一旦儿童的行为问题被忽略，任由其生长爆发，最终可能由小及大，演变为对孩子一生造成影响的严重问题。这时，不仅家长后悔莫及，孩子的健康也会被耽误。
因此，我们在此呼吁：面对儿童的行为问题，家长务必尽早关注，并积极寻求专业机构的帮助！未来，康语将始终坚守企业的初心与使命，充分发挥专业能力和资源优势，通过举办更多元化、更丰富的公益活动，并邀请更多行业专家参与赋能，致力于为特殊儿童家庭带去专业且有效的康复服务与支持，助力孩子们健康成长。
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