怎样和不同能力的孩子玩挠痒痒游戏？

挠痒痒是我们的老师经常和孩子们玩的游戏，也是我们非常推荐家长和孩子玩的游戏之一。许多孩子喜欢某种触摸和有深度的压力的感觉，比如：挠痒痒，按压，抚摸，或拥抱（还记得天宝·葛兰汀的拥抱机吗？）。对非常想寻求这些刺激的孩子来说，这些游戏很有吸引力。轻轻地抚摸和重重地按压对这些孩子都有平复效果。

把手举在挠痒痒的位置，用愉快的声音说：“挠痒痒”！ 暂停，以便您的孩子能回应，然后给他挠的同时愉快地说：“挠痒痒”，确保您和孩子玩挠痒痒游戏时要面对面，如果您的孩子坐在椅子上，您就跪在他前面，如果他躺在床上，斜躺在他的旁边让彼此面对面。

孩子处于不同的社交能力时，玩同样一个游戏，我们可以采取不同的策略。依照孤独症孩子的沟通和语言表现，孩子可能处于以下四个交流阶段，需要我们帮他去跨越：开始玩这个游戏时时间要非常短，当第一次挠他时，他也许会走开，也许会有如下反应：1. 暂时看着您2. 伸手碰您的手3. 微笑和大笑

当孩子有这些反应时，您可以做什么呢？

1. 要使游戏变得有趣。可以大笑着非常愉快的和孩子玩耍，由衷的高兴地挠您的孩子。

2. 重复这个游戏。通常在下次挠之前，把手停在挠的位置时间长一些，给他一个机会回应您，他会微笑地看着您，或者开始拉您的手，也有可能会移动开他的身体。

3. 把孩子的任何反应都当成是他请求您继续挠一挠的信号。当您发现孩子是如何反应的，您可以给他一个提示以便他能再次做相同的回应。比如，他拉您的手向下，您就确保您的手的位置能方便他再次有机会拉。

总之，在第一个阶段，我们可以通过玩得很有趣、很兴奋吸引孩子加入游戏。在游戏的过程中，用同样的方式一遍一遍重复，在孩子参与反应的地方来一个暂停，等待他的反应。给孩子一个外在的提示鼓励孩子参与游戏。在这一过程中，我们需要把来自孩子的任何反应都当作他的参与回应，在他参与回应之前，可以给他许多自然的提示，比如，慢下来、等、期待地看。当孩子有了不同的想法后，我们也可以跟随他，和他玩新游戏。

在这个阶段，您的孩子可能通过拉您的手请求挠痒痒。当他玩过几次之后，他可能会开始要求再玩，但只在您给他机会时（如暂停，期待地看）才做要求。孩子有一定的进步后，他将会玩得更久一些，并能做出其它的参与反应：1. 看着您2. 用一个音或手势请求挠痒3. 微笑和大笑4. 当您数数时拿着您的手指数，然后模仿您用自己的手指头数数5. 形成一个特定的动作来提示他想挠哪里，如，举起他的胳膊挠胳肢窝

当孩子有这些反应时，您可以做什么呢？

1. 通过数到三增加更多的回应。一开始您需要夸张地数您的手指，然后等一等，让孩子模仿您。如果他不能模仿，也许需要身体协助举起他的手指。如果孩子举起您的手指，也算做是他的回应。最终，当您数“一，二……”之后，鼓励他用他自己的手指填空，如果孩子不能用自己手指举起三，提示他并示范，等待他模仿您，当孩子一旦作出回应，就给他挠痒痒。

2. 增加其他机会让他告诉您他想继续玩游戏。比如，您可以问他是否想继续玩，您可以说“再来一次?”“还想吗?”做一个示范点头“是”或摇头“不”或教给他一个手势“还要更多”。

3. 在不同地方挠痒。如鼻子，胳肢窝，大腿。在您挠之前夸大这些身体部位的名称，然后在继续挠之前暂停，给孩子一个机会告诉您通过举胳膊或腿示意他想挠哪里。

4. 当您开始挠他不同等身体部位以后，试图给他一个选择。比如，“挠鼻子还是胳膊？”孩子举起胳膊，您就知道他已经理解这句话的意思了。是的，他也可以学着响应您，而不仅仅是请求您。

5. 改变孩子提需求的方式。当他拉您的手或做挠痒的手势请求您挠痒痒时，通过重复夸张的示范后，他可能开始说一个音“挠”。

在第二个阶段，孩子有了更多的方式回应您，一旦他熟悉游戏了，我们可以通过改变游戏增加他提需求的机会，还可以改变孩子在熟悉的游戏中提需求的方式。帮助孩子在熟悉的游戏中为了一个新理由来交流。

在这一阶段，孩子喜欢挠痒痒并且可以玩很长时间，您可以期待他有以下反应：

1. 一直通过手势和说话请求挠痒

2. 填空如“我想……”(挠痒)

3. 回答选择问题，比如，回答他想要哪一种挠痒（“挠鼻子吗？”），通过重复他听到的最后一个词，回答是或否。（“鼻子，是！”）

4. 做一到两个描述

5. 和您及其他人开始游戏

孩子有了更多的回应，您可以做些什么呢？

1.给予孩子参与回应的示范，然后给他适当的提示去帮助他。

比如，说一些话就好像他能说的那样“我要挠痒痒”或“在我的腿上”等。帮助孩子回答关于挠哪里的问题。提供可见的提示和使用填空的机会。如，指向胳膊说：“挠宝宝的……”，等着他说：“胳膊”。在此基础上可以问一些这样的问题：“要轻点挠还是重点挠?”或是用是、否来回答“还想要挠痒痒吗? ”问问题一定要有限制，要很自然地，避免变成测试。

2. 拓展孩子交流的理由，通过做一些出乎意料的事情提供机会。

如果孩子要求您挠他的胳肢窝，故意装傻挠他的头。这时候，他可能会告诉您他不想要，纠正您的错误。同时，提供机会帮助孩子学习新词语，如：“你想挠你的鼻子还是肩膀？”或“你想要轻点挠还是重点挠? ”

3. 变化角色让孩子有机会给别人挠痒痒。

如果他有一个挠痒器，如老头乐，变换角色是件很容易的事。这个挠痒器就好像是这个游戏的提示物。

4. 在这一阶段，可以和整个家庭成员玩这个游戏。

向其他人示范如何玩这个游戏，然后鼓励他们和孩子玩同样的。如果孩子有兄弟姐妹，确保他们能有机会挠痒痒和接受挠痒痒。鼓励孩子和家中其他人玩，可以给这样的一个口头提示：“爸爸需要挠痒痒。”再增加一个动作提示，如指向爸爸。

5. 让孩子在类似的游戏中练习新的交流技能。

一开始挠您的孩子，然后一起挠所有的动物或恐龙，还可以指定挠它们每一个，可以边绕边说：“我们一起挠恐龙吧！……我们一起挠小兔子吧！……我们一起挠……”。

在这一阶段，孩子有一定的互动和口语能力，我们需要重复人际游戏帮助他坚持参与回应，玩得越多，参与回应的机会就越多。改变他提需求的方式，通过示范、强调有用的词组，以便他能把有意义的词语从一个情景转换到另一个情景。如“给我、停、走、我想要更多！”当孩子进步时，要用少的示范和更自然的提示，比如如填空和等待来鼓励他使用更多的词语。

在这个阶段，您和孩子将会有更多一来一往的沟通，您可以有以下期待：

1. 关于游戏回答更多的问题

2. 告诉您如何做，如挠哪里，谁来挠

3. 使用自己的话，如宣布他开始挠谁了

4. 有假想地和其他人玩

在这一阶段，您该怎样和孩子玩呢？

1. 和第三阶段(早期沟通阶段)玩同样地游戏之外，可以多一些讨论，问一些问题。如“你想要哪一种挠痒痒?”“你想挠哪里?”“谁被挠了?”但是，记住不要用太多的问题轰炸孩子。如果他不能回答，再问一次，提供一个有重点的示范回答。如果他不能回答“谁被挠了?”您可以说“谁被挠了?”“爸爸被挠了。”您可以重新问孩子这个问题，给他机会用自己的话回答。

2. 帮助孩子发展词汇和语法。游戏不断重复，便给了孩子机会一遍一遍地练习词汇和语法。如孩子需要帮助理解“在哪里”，挠痒痒时说：“我要挠你的肚子啦！”手举在空中问：“宝宝的肚子在哪里呢？”“啊，宝宝的肚子在这里！”使用“某某在哪里”问句，重复使用。

3. 您可以引入有想象力的玩法

您可以挠您孩子的小动物，然后假装他们请求“再来一次”“重一点”或“挠它们的头”。有许多可能去拓展游戏，避免一遍一遍用同样的方式玩。在这一阶段，您地孩子也许有了自己的想法决定怎样去玩。

4. 帮助孩子和其他孩子玩。当孩子和您及家人练习了许多次以后，他该准备和其他孩子玩。可以和孩子的新玩伴玩同样的游戏，以至于他能和你孩子玩相同的玩法。

在这个阶段，我们玩游戏时为了创造更多的理由分享他的想法，通过玩更复杂的游戏，让孩子做出新的回应，还可以练习一些新的句型，比如开始用“什么”“谁”“哪里”来问和回答问题。开始玩假想游戏，创造机会让孩子和其他孩子一起玩。