大家好，我是星智成长中级康复师林艳清，今天在这里和大家分享我所执教的一个学生凯凯的进步，希望能够更好的帮助到大家 。
一基本问题
姓名：凯凯（化名）
年龄：4+岁
性别：男
凯凯初评语言1岁，理解2+岁，能模仿大动作、精细动作，能指认物品、颜色、大小，能理解指令，遇到想要的物品多为手指表达，嘴巴会吧唧吧唧的发声，但说不出来，能合唇、展唇，可吹泡泡，圆唇、下颌控制、舌运动欠佳，对说话没自信，喜欢跟老师互动。
二制定教学方案
根据观察，凯凯在语汇前阶段，目标提升凯凯语汇表达能力及语汇丰富性
1、元音：a i u及转换
2、诱导发音：第一阶段b m d h，第二阶段 g k p t n 第三阶段f j q x
（ 目标：掌握每个音的发音位置及方法）
3、命名：家庭成员、名词、动词、短语
4、对话：初级问句（要不要、有没有、是不是），需求表达（我要…、给我…），个人信息（名字、在哪里上学、住在哪里）
句子：主动宾（姐姐在打电话）、陈述句（家里有电视等）
三效果建议
经过四个月的干预（每周上四节课），凯凯基本能完成三个阶段的语音训练，能主表达需求（我要…）、分享幼儿园发生的事（如弟弟踢我），能回答初级问句要不要，有没有，是不是，能回答个人信息如名字，在哪里上学等，能用陈述句描述爸爸妈妈喜欢吃什么。凯凯的进步离不开家长的信任及课后在家的用心辅导。孩子不会说，不要觉得长大就好，2岁孩子还不开口，就要重视起来，争取早发现，早干预。
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