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孩子一刻也等不了?五招轻松提升娃的等待能力

来   源:福州康语(总部)(福州市仓山区)
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摘   要:其实,“等待”这件事,真没那么简单。大部分孩子都或多或少地缺乏耐心,对于谱系儿童来说,“等待”更是一项具有挑战性的技能,研究发现:没耐心、等不住是他们最常表现出的十大社交问题之一。那么,为什么孩子会“等不住”呢?
关键词:福州康语总部,等待能力,谱系儿童,社交问题

一提到“等不住”,几乎每位父母都有诉不完的苦:孩子经常因为想坐超市门口的摇摇车需要排队等候而大哭大闹,有时甚至会直接插队,跑过去坐着不肯下来...带孩子去超市排队结账,简直就是大型灾难现场,刚开始哼哼唧唧后来就一直哭闹,怎么都哄不住...我在做饭,孩子让我陪他玩,我说等一下,妈妈忙完了就去陪你,但他不依不饶,好像一秒都等不了,抱着大腿傲傲嚎叫...明明孩子只需要待着就好,什么都不用做,为什么会这么难?


福州康语总部


其实,“等待”这件事,真没那么简单。大部分孩子都或多或少地缺乏耐心,对于谱系儿童来说,“等待”更是一项具有挑战性的技能,研究发现:没耐心、等不住是他们最常表现出的十大社交问题之一。那么,为什么孩子会“等不住”呢?


对时间没有概念

对年幼的孩子来说,时间是一个很抽象很模糊的概念,当孩子没有办法想象“时间”的时候,他就不知道自己到底要等多久,心里就会产生不安全的感觉,于是就想马上得到才能安心。举个例子,我们跟孩子说“你等两分钟,妈妈就给你小蛋糕”,但是不到半分钟孩子就开始不耐烦了。出现这种情况,很有可能是孩子对于两分钟到底有多长这个概念并不清晰。


像这样,在孩子不认识时间,没有时间概念的情况下,我们跟他说“两分钟”,其实会造成孩子对于“得到小蛋糕”这件事没有预期——他不知道自己什么时候可以得到小蛋糕,所以也就容易出现“等不住”的行为。


不理解“等”这件事

孩子学不会等待,可能是因为他们不了解“等待”的概念是什么,以为“等”就是被拒绝,所以当他听到“等一下”时,就会发脾气来表示不满。以“拿小蛋糕”这个例子为例,如果孩子不理解“等待”这一件事,甚至可能会把“等”理解成被拒绝,那么他可能就会觉得:妈妈怎么说完“等一等”就不帮我拿了?“等一等”是“不给我吃”的意思吗?至会因此开始哭闹。


“等”的过程很无聊

很多时候我们只是让孩子“等”,却忘记了等待的过程大人都觉得枯燥无味,更何况孩子?试想一下这样的画面:孩子只能呆呆地站在那等着,手头上没有玩具,嘴巴里没有零食,还没有人陪玩,自然就会觉得越等越无聊,越等越等不下去。


接下来,我们来说说应该如何让孩子接受“等一等”。


01学会使用视觉提示

通过视觉提示,我们可以将抽象的“等待”概念转化为孩子能够直观理解和感知的视觉形式,帮助孩子更好地理解和接受等待的过程。举个例子,当孩子一时兴起非常想出去玩,而我们手头还有些家务没完成,需要孩子等一等时,向孩子解释太多,他未必能懂。那么我们可以用计时器,告诉孩子等待10分钟,计时器响起后,我们就可以一起出门了。当孩子能够直观感受到时间的流逝时,“等待”这件事也就变得不那么难熬了。


02联系语言和行为

孩子“等不住”的行为往往源于他们对“等待”概念的理解不足,或者将“等待”错误地解读为被拒绝。因此,在教导孩子理解并接受等待的过程中,我们需要做到以下两点:


1.帮助孩子把“等”这个字眼与对应的等待行为联系起来;


2.说到做到,在等待时间结束之后马上满足孩子的需求。举个例子,我们正在做家务,而孩子想让我们带他出去玩,这时我们就要先告诉孩子“宝宝等一下哦,等妈妈忙完了就带你出门玩”——让孩子知道接下来要做的事情就是“等”。


然后,等我们手头的活忙完了,就要赶紧履行诺言带孩子出去玩,并给予夸奖,比如可以说:“宝宝等得很棒哦!”这样可以让孩子看到等待的积极结果,从而增强他对等待的理解和接受度,知道“等”≠被拒绝。


03不要让孩子干等着

还是以上面的例子为例,我们手头还有家务要忙,而孩子想出门玩,这个时候,如果我们说“等妈妈忙完了就带你出去玩”,那么在我们整理家务的时候,孩子有可能不知道自己可以做些什么,就会不断地来打扰我们。


所以,在等待的这段时间里,建议大家不要让孩子干等着,我们可以帮孩子找些能够消磨时间、转移注意力的事情做,让他不至于等得太无聊。比如孩子喜欢玩乐高,那么我们可以跟孩子说:“你去玩一会儿乐高。”平时带孩子外出时,家长也可以提前准备点小玩具小零食,在排队时也可以和孩子玩互动小游戏、讲故事等等,孩子有事做了也就不会抗拒等待了。


04选好练习等待的时机

练习等待不是随时随地就能开展的活动,要选择恰当的时机去进行,而练习等待最恰当的时机就是“孩子提要求或产生动机的当下”。举个例子,吃早饭时孩子说想吃鸡蛋,我们就可以告诉他“宝宝,妈妈剥下蛋壳,你要等一分钟”,孩子有想吃鸡蛋的动机在,自然愿意等待。


05设置恰当的等待时间

ABA教学的一大原则是塑造,一点一点地将任务拉长、变难,使孩子能够逐渐接受并适应。我们在决定孩子等待时长的时候,也要遵循这个原则,根据孩子对“等”这件事的耐受区间来设置恰当的等待时长。举个例子,在最开始练习等待的时候,我们的等待时间可以从五秒开始,等孩子的等待时间能够稳定在五秒这个时长之后,我们就可以在后面的练习中慢慢地延长等待时间,让孩子逐渐接受较长时间的等待。


好啦,以上就是今天分享的全部内容了,相信大家也充分get了等待教学的技巧,还有什么疑问也可留言探讨哦~

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福建省康语科技有限公司
机构简称:福州康语(总部)
成立时间:2018年09月17日
区     域 :福建福州市
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张玲
张玲
人物性质:机构特教
所属单位:上海浦东新区奥斯汀教育专修学校
人物特长:机构特教
区     域 :上海浦东新区
单位性质:民办特殊学校| 民办融合学校
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