自测孩子语言发育是否正常？0—6岁儿童语言发育标准来了！

对一个孩子的成长而言，语言能力决定了学习力。特别是0至6岁时期的语言发育，对孩子今后的人生发展极其重要。6岁以前打好语言基础，6岁以后才能继续用语言学习其他知识。但是，语言发育的进程确实存在着个体差异。家长们一定要留心了，当发现孩子明显比同龄人说得慢、说得少的时候，就要警惕是否存在着“语言发育迟缓”的可能。

建议家长们可以关注以下6点

01 开口晚

同龄的孩子能开口说有意义词汇的时候，自家孩子却还是不会说话，或者只会一些类似“嗯嗯、啊啊”的发声，或者是开口发一些没有特定意义的音节“mama、baba”等。

02 词汇量匮乏

同龄孩子能说流畅的短句了，自家孩子只能说单字或者单词。就算会说话了，词汇量也很少。

03 表达能力差、沟通困难

孩子说话少，不容易合群，跟同龄儿童也不能顺利沟通，可能无法融入集体。日常交流时，只能用结构简单、长度短的句子来表达，显示出迟滞于年龄发展的情况。

04 不听指令、不听话

因为在家或者学校里表现出不听指令的状态，孩子经常被贴上“不听话”的标签。实际上，可能孩子只是真的“听不懂：。

05 注意力不集中、多动

孩子无法理解别人的语言，也就不能准确地执行指令，表现出不能集中注意力、左顾右盼的状态，甚至会从座位离开，到处乱跑。

06 其他

学龄期儿童还会由于语言理解、表达、学习能力等问题表现出学习困难、成绩差。

我们特别准备了0至6岁孩子的语言发育里程碑对照表，帮助家长们更好把握孩子语言发育的黄金时期。孩子的语言发展，0至3岁是至关重要的。

0-1岁语言理解能力

对声音有反应，尤其是对妈妈的说话声音会有不同的反应；注视说话的人；别人跟他说话时会发声；注视周围发生的事或者出现的人；注视或转向发声的人或者物体；明白简单的说话 (例如:拜拜)。

语言表达能力

没有意识的发声(例如:咦，呜，啊)；不舒服时会哭或者做出不耐烦的表情；玩耍时会笑；重复地发声(例如:巴巴巴，哒哒哒)；大叫来吸引他人的关注；模仿大人的声音(例如:妈妈，拜拜)。

1-1岁6个月语言理解能力

对自己的名字有反应；明白简单的指示(例如:给爸爸、妈妈、拍手、不可以)；听到熟悉的物件名称会望向或指出该物件(例如:鞋子、车)；能够辨认眼睛、鼻子、耳朵；

语言表达能力

懂得用手指或发声来表达需要；会自发地说出简单的单字(例如:妈妈，爸爸，拜拜，奶奶)；

1岁6个月—2岁语言理解能力

明白更多简单的指示(可以包含两项指令，例如:给爸爸苹果，关门，开门，爸爸的鼻子)；会望向或者指出更多的物件；十分熟悉家中常见物件的名称；对儿歌有反应，会留心听或者会跟随音乐做动作；能够分辨眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子

语言表达能力

能够说出 6-20 个或者更多的单字、词；会重复大人说话的最后 1-2 个字(例如:家长说“吃苹果”，孩子说“果果”)；

2岁—2岁6个月语言理解能力

懂得辨别头发、手、脚；能够分辨一些书写的图片(物件或动作)；能够辨别物件的用途 (例如:用什么写字，用什么竖头)；明白简单的“是否“问题(吃不吃，不吃么，吃菜还是鱼?)；明白大/小，干净/脏，干/湿的概念；

语言表达能力

能够说出多于 50 个单子/词；能够说出双词的短句(例如:妈妈吃，去公园)；自发地问一些物件的名称(这是什么?)；能够与大人作简单的对答；尝试加入唱儿歌

2岁6个月—3岁语言理解能力

懂得辨别更多身体部分；明白包含三项指示的指令(例如:去衣柜拿毛巾给妈妈)；喜欢听一些简单及熟悉的故事；能够回答“什么”及“何处”的问题；

语言表达能力

可以说出多于 200 个字/词；能够说出 3-4 个概念的句子(例如:爸爸去公园，妈妈吃桔子，去餐厅吃薯条)；经常问一些“什么”、“哪里”、“谁”的问题；懂得运用“我，你，他”代名词；能够模仿大人的说话；懂得唱一些简单的儿歌发音还不清楚，陌生人可能听不懂孩子的说话(可是当孩子到 3岁时，就不应该把“包"说成“爸”，把“班”说成“巴”，把“耗”说成“澳”)

3岁—4岁语言理解能力

明白颜色，位置(上下、里外、前后)，数目(1-10)，长短、高矮、胖瘦、多少、冷暖等概念；留心听故事，喜欢家长重复讲一些喜爱的故事； 明白包含 2 项步骤的指令(例如:拿筷子给妈妈，拿碟子给爸爸)；能够回答“谁”、“多少”(不多于 10)、“为什么”、“怎样”的问题；明白早上及晚上的概念

语言表达能力

懂得用许多不同的句式表达；说话有不同的大小声、高低音；句子中包含一些抽象概念(例如:盒子里面有个大气球，圣诞树是墨绿色的)； 能够说出自己的姓名、性别、年龄； 能够从1数到 10；会问“为什么”的问题； 重复唱喜爱的儿歌；发音改善，陌生人可以听懂孩子的话(可是当孩子到了 4岁，便不应该把“刀"说成“高”，把“高“说成“刀”，把“飞"说成“杯”)

4—5岁语言理解能力

明白位置(旁边，中间)，数目(多于10)，软硬，轻重的概念；明白一些新的故事，并且回答故事相关的问题；回答“何时”的问题；明白“昨天、今天、明天”“然后，之后”“刚才、一会儿”的时间概念；

语言表达能力

能够有组织的说出一句话(例如:日常生活事件，学校活动)；能够说出地址、电话；能够数数(1-20 或更多)，懂得数物件；会问“何时”、“怎样”的问题；发音已经差不多完全正确，可能有一两个字音发不准(s，ch，例如把“送”说成“冻”，把“餐馆”说成“单馆”)

5-6岁语言理解能力

明白“如果...就”，“虽然...但是”，“除了...就"等含因果概念的句子；明白被动句式(例如:苹果被妹妹吃了)； 能够专注听一些长故事，并且回答有关故事的问题；爱听笑话及谜语；

语言表达能力

能够说出一个熟悉的故事(例如:“龟兔赛跑”、“三只小猪”，虽然可能会漏掉部分的故事情节)；能够与成年人对答如流，在电话中与成年人对话及提供资料；会问一些抽象问题；会用“因为....所以."，“如果...就会.."；仍然未能掌握一些包含逻辑及深奥的名词(例如:什么是“和平”，但会问一些不懂的词汇的意思；发音已经完全正确；如果发现孩子的语言发育存在较为严重的滞后现象，家长也要果断地选择专业的机构，为孩子寻求有效的干预治疗方案。在专业的康复训练下，语言迟缓问题是可以得到极大程度上改善的。孩子的发展也会越来越好。