大家好，我是星智成长学业学能部的沈华萍老师，今天想跟大家分享我的一个个案，他是一个非常帅气但又很胆小的小不点，为什么叫他小不点呢？因为他实际年龄是六岁，但综合能力水平只达到四岁孩子的能力而且个子比较小，所以我称他为“小不点”。
一训练前情况
他是来上我的幼小衔接课程，刚开始要妈妈陪同进来，妈妈安抚坐下来才肯让妈妈离开。不敢跟我打招呼，说话特别的小声，很难听得到他说什么。喜欢趴在桌子上，根本不听老师讲课，自己在那里小声的自言自语和用手去抠桌椅、书本等。不懂规则，老师提问不作答。他来黑板上答题，他就整个身子挨在我身上，软绵绵的，一点力气都没有一样，写黑板字也需要辅助才能写出。数学只会认读10以内的数字，8、9要辅助写，语文不会拼读拼音，零基础。距离去上学的基本能力要求相差甚远。
二制定教学方案
1.找到他的兴趣点，让他发现学习的乐趣。
2.开始学习，这是小不点的第一步。
3.选择合适的教材给他。
4.设定学习目标，明确每天的任务。
5.消除干扰源，美化课室环境，让他在一个舒适的环境中学习。
6.即时给予肯定和鼓励，从被动到主动，让他更自信。
7.多给予他锻炼的机会，从而巩固知识点，增长见识。
三效果与建议
经过三个多月的学习和锻炼，小不点有了很明显的变化，每次都是开心的来到课室安坐好，等待老师上课。
1.能主动的打招呼，自己回到座位上坐好，并主动把作业交上来。
2.课堂中能积极举手，大声的回答老师的问题，并且能大胆的上来黑板上做题。
3.数学中能认识空间方位词、20以内的相邻数以及10以内的加法。
4.语文中会认、读、写拼音字母，还能认识20多个生字，可以翻书朗诵课文。
5.能自己整理书包和摆放好桌椅
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