大部分的自闭症孩子最开始都是因为没有语言而被家长发现的，在干预训练中，语言也是家长们最着急的，都希望孩子能尽快出语言。但是很多人都认为孩子的语言到了该发展的年龄不出来，主要问题在于认知能力不足所致，因此重点应该是提升认知水平，包括模仿、指令，语言理解，认知物品等，而后语言自然能随之出来了！
而还有些人认为孩子的语言落后主要问题应该在于口肌运动能力不足所致，因此应该重点加强口肌运动能力训练，口肌运动能力提升了语言自然就会出来了！对于先加强认知理解还是口肌运动能力，可能很多人都各执己见，家长们也比较难抉择！那么关于切入语言训练的最佳时期应该是什么时候呢？
以正常孩子的发育标准来衡量和干预吗？
了解过学前教育专业知识的应该都知道1到3岁是孩子的语言形成期，其中2到3岁是孩子的语言萌发的高速发展时期，也是语言的第一敏感期，而第二敏感期是3岁到6岁，也可以叫应用语言敏感期（即功能性语言的发展期），如果能及时的抓住每个能力阶段的敏感期介入相关项目训练，大多都能取得事半功倍的效果，因此，不容置疑，3岁之前甚至更早的介入语言训练是必须且必要的，与此同时，各项认知能力也应该同步逐渐介入，为后面的应用语言敏感期做准备.
所以，我一直都认为学习是一个体系，知识与知识之间都是相辅相成的，没有必要一定要分出一个先后，只要在孩子的能力接受范围内的都可以尝试介入，正常孩子们的各项能力也几乎都是在不断的体验，观察，操作过程中逐步发展起来的！
也许很多人会觉得既然我们孩子基本都是整体发展落后所致的，那么是否也不应该以正常孩子的发育标准来衡量和干预呢？
3岁前介入语言训练都是最佳时期
但经验告诉我，无论怎样，3岁前介入语言训练都是最佳时期。在我们接触的个案中，无语言的孩子介于1.5岁到10岁之间，只要孩子的口腔结构没问题（即非医学范畴的问题），通过科学的干预均能解决基本的言语障碍！
但是，我们也发现2到3岁的孩子在针对性训练中出语言是最快也是最轻松的，口肌机能相对更放松，口腔感知觉也更容易被刺激出来，更容易形成肌肉记忆，且后续预后大多数无论语感还是流利度都基本跟正常无异！
（肌肉记忆（Muscle Memory），是指肌肉是具有记忆效应的，同一种动作重复多次之后，肌肉就会形成条件反射。人体肌肉获得记忆的速度十分缓慢，但一旦获得，其遗忘的速度也十分缓慢。）
而3岁后介入就相对比较吃力一些了，4岁后就明显更吃力了，口腔感知觉会渐渐变弱，口肌机能也明显比较紧张，构音练习时常常会呈现出比较强烈的身体补偿行为，即牵一发动全身！5岁以后口腔结构感觉开始逐渐定型，口肌运动能力变僵硬，表现为前期塑造音会更困难，需要无数次的反复练习，才能一点点的形成肌肉记忆，以此类推，年龄越大就越困难.......
在我们接触的无语言的大龄儿童中，基本上即使能成功解决言语问题，在表达时也只能以词组或简单句为主，且语感，语速，语调、语气都很僵硬，基本都是一个字一个字的蹦出来表达方式，最多也只是解决最基本的简单交流而已！因此，介入孩子的语言训练是越早越好
介入孩子的语言训练是越早越好
在这里，我们得先建立一个概念，就是语言干预的首要目标，不是期望孩子能像正常孩子一样对答如流，侃侃而谈，而是先解决孩子基本的需求表达，“要什么”、“不要什么”！如果这个目标得以解决，你会发现可以从很大程度上解决孩子的情绪及行为问题！因为如果孩子的语言迟迟不出来，随着年龄增长孩子的自我想法会逐渐萌生，表达不出来自然就会各种闹了，情绪，行为也随之而来，这时候再介入语言训练，孩子通常会特别急躁，情绪波动大等。
前面提过孩子是先形成语言，然后认知同步跟上的同时才会发展出应用语言（即功能性语言），因此，先介入干预帮助孩子形成语言，具备构音说话的能力是前提条件，而且一般来说，孩子到了该说话的年龄却迟迟不会说，其构音能力多多少少都是所欠缺的，这需要及时的介入相关口肌训练才能得以解决！
此外，多年的经验我们还发现一个较为普遍的现象，1.5岁到4岁之间是孩子干预的关键时期，3岁之前出语言，建立常规，塑造良好习惯，发展基础认知能力，3岁以后重点发展语言理解与表达，以及拓展认知能力（包括各种活动体验），通常在系统的较为密集的训练下到4岁会到达一个分水岭，如果孩子的能力在4岁前能得到爆发，后面孩子的路就会越走越宽，但如果4岁之前爆发不出来后面的路就会渐渐变窄，因为思维模式如果迟迟得不到扩展也会逐渐定型的，想要继续提升上升空间可能需要付出更多倍的努力！
综上所述，无论从哪个角度来说，3岁之前都是介入孩子语言训练的最佳时期，且越早越好！同时，我们也建议家长一旦发现孩子发育落后了，都应积极面对，及时介入干预，选择适合自己孩子的训练机构（最好是允许家长观课并能指导家长家庭干预的机构），且最多两个，不建议同时更换3个或多个以上的机构，一是孩子适应和接受能力有限，二是不利于系统性的干预！然后家园共育，持之以恒，效果是肯定的！
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